パソコンのメモリ・CPU・容量とは何か？快適に使える目安も合わせて徹底解説！

【概要】

引用元：ビッグカメラ

　本格的なプログラミング教育をしていくにあたり、必須になるのがパソコンです。この記事では、パソコンのメモリ・CPU・容量とはなんなのか、プログラミング教育にはどの程度のスペックが必要なのかを以下の項目に沿って徹底解説します。

• パソコンのメモリとは？快適に使うにはどれくらい必要？
• パソコンのCPUはどれがいい？
• パソコンの容量はどれくらいあればいい？

パソコンのメモリとは？快適に使うにはどれくらい必要？

　パソコンのメモリは、よく作業するスペースの広さに例えられます。メモリの数字が大きいほど、多くの作業を並行してもストレスなく出来るようになります。

パソコンのCPUはどれがいい？

　CPUは、パソコンの頭脳に当たる部分です。ここの性能が高いほどより高度な、複雑な処理が出来るようになります。

パソコンの容量はどれくらいあればいい？

　パソコンの容量は、そのまま収納できるデータの総量を指します。特定の教育用ソフトやゲームだけを使う場合、その容量要件を満たすサイズだけあればいいと考えがちですが、以下2つの理由からやや多めに容量を確保しておくことをおすすめします。

　上記より、完全に教育用のPCとして使う場合でも256GB以上の容量がおすすめです。また、読み込み速度の速いSSDという装置を搭載しているパソコンをおすすめします。

情報参考：https://www.biccamera.com/bc/i/topics/osusume_elementary_school_pc/index.jsp

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【概要】

プログラミング教育は、2020年度より小学校で必修科目となりました。中学受験でも一部絡むケースが出ています。

本記事では、以下の内容に沿ってプログラミングと中学受験の関係について徹底解説していきます。

• 小学校でのプログラミング教育のカリキュラムは？
• 中学受験でプログラミング教育はどう絡んでくるのか？
• 中学受験に備えて何をすべきか？

小学校でのプログラミング教育のカリキュラムは？

QUREOより引用

　まずは、小学校でのプログラミング教育のカリキュラムを簡単にまとめます。これについて、画一的なものはありません。小学校では、プログラミング教育を通して、プログラミング的思考力をつけることを目的としています。

　これらの力をつけるための手段や方法・教材は各学校に委ねられています。傾向としては、いきなりPCに触れずに思考力養成教材を使うことが多いです。

　よく使われている教材に、『プログラミングカー』というものがあります。これは、プログラミングの基本の命令処理を分かりやすい形で表現したものです。

中学受験でプログラミングはどう絡んでくるのか？

首都圏模試センターより引用

　中学受験では、一部の中学校でプログラミング的思考を主とした入試形式を採用しています。2つ事例を紹介します。

• 駒込中学校　プログラミング入試
• 聖徳学園中学校　プログラミング入試

　駒込中学校では、論理的思考力と推理力を図るためにプログラミング入試を実施しています。過去には、SCRATHという3Dモデル制作ソフトを使用して指定した課題作品を作る試験がありました。ここでは、課題が出来たかどうか以上に「どう考え、何を実現したかったのか」が問われます。

　聖徳学園中学校では、Minecraftを活用したプログラミング入試を実施しています。実施の目的や課題作品を作るところは駒込中学校と似ていますが、「どのように考えてブロックを配置したのか」などを問う面接試験も実施されます。

中学受験に備えて何をすべきか？

首都圏模試センターより引用

　プログラミング入試を活用した中学受験を考えている場合、重視したいのが論理的思考力の養成です。

　プログラミング入試の場では、課題作品の完成度以上に、論理的に考えているかが要求されます。これについては、以下の2つを通して日常的に養成していくことが出来ます。

①算数の文章題でどう考えて回答を導いたかを細かく書く。

②「なぜそういう風に考えたのか？」を意識して会話する。

　①については、プログラミング入試以外でも重要になるスキルです。ただ答えや式を書くだけでなく、なぜそう考えているかをまとめるのは非常に重要です。

　②は、家庭でも意識したい点です。保護者が子どもに何かを問いかける際、「なぜ今のような考えなのか？」を繰り返し聞いていくことで論理的な考え方が出来るようになります。勉強の場以外でもそういった機会を頻繁に取ることは不可欠です。

　これらを早期から意識し、中学受験に備えていきましょう。

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プログラミング入試を実施する学校の出題傾向と比較

駒込中学校・聖徳学園中学校に代表されるプログラミング入試は、一般的な筆記試験とは大きく性質が異なります。既存の本文で触れたとおり「どう考えたか」が問われますが、具体的にどのような点が評価軸になるのかを整理しておくことが準備の第一歩です。

以下の表は、両校のプログラミング入試について公開情報をもとにまとめたものです。詳細は各校の最新募集要項でご確認ください。

両校に共通しているのは、完成した作品のクオリティだけでなく、制作の過程や意図を言語化できるかが評価されるという点です。プログラミングの技術レベルを競うというよりも、「なぜそう作ったのか」を自分の言葉で説明できる力が求められます。このことから、日常的に自分の考えを言語化する習慣が受験対策として直結します。

プログラミング入試対策に向いているツール・教材の選び方

プログラミング入試を視野に入れた場合、どのようなツールや学習環境を選ぶかは重要な検討事項です。ここでは、小学生が取り組みやすい代表的なカテゴリを整理します。

プログラミング入試の対策としては、ビジュアルプログラミングやゲーム型ツールを通じて「順序立てて考える習慣」を身につけることが効果的とされています。テキストコードの習得を急ぐ必要はなく、まずは「指示を分解して考える力」を育てることを優先しましょう。

また、ロボットやレゴブロックなどの物理的な教材は、試行錯誤しながら手を動かす体験を通じて論理的思考力が育まれるとされています。画面の前だけでなく、実物を使った「ものづくり」体験も準備の選択肢に含める価値があります。

プログラミング入試に向けた学習スケジュールの考え方

プログラミング入試は、短期間の詰め込み学習よりも、継続的な体験の積み重ねが力になるとされています。一般的な受験勉強と並行して進めるためのスケジュールの考え方を整理します。

• 小学1〜2年生：ビジュアルプログラミングや知育ロボット教材に触れ、「命令を組み合わせると動く」という体験を積む。勉強としてではなく遊びの延長で始めるのが続けやすいとされています。
• 小学3〜4年生：Scratch などで簡単な作品を作り、「どうすれば思い通りに動くか」を試行錯誤する段階へ進む。算数の文章題と合わせて「考えを整理する習慣」を意識的に取り入れる。
• 小学5年生：志望校のプログラミング入試の過去問や傾向を確認し、使用ツールに慣れる練習を始める。面接がある学校の場合は、作品について「なぜそうしたか」を声に出して説明する練習を加える。
• 小学6年生：制作した作品の意図を短時間でわかりやすく説明できるよう練習を重ねる。入試直前は使用ツールの操作に慣れることを優先し、技術の幅を急いで広げない。

一般的な学科試験の対策も必要なため、プログラミング学習に割ける時間は家庭によって異なります。週に1〜2回程度のペースで継続する形が、負担なく取り組みやすいとされています。教室に通う場合の月謝は教室の種類や地域によって大きく異なりますので、複数の教室を比較検討することをおすすめします。

よくある質問

プログラミング入試はプログラミングの技術が高くないと合格できないのですか？

必ずしもそうではありません。駒込中学校・聖徳学園中学校いずれの入試においても、評価のポイントは技術の高さよりも「どのように考えて制作に臨んだか」という思考プロセスとされています。作品が完成していなくても、取り組んだ過程や意図を言語化できることが重視される傾向があります。まずは論理的に考える習慣と、自分の考えを言葉にする力を育てることが大切です。

プログラミング入試は何年生から準備を始めればよいですか？

特定の学年から始めなければならないという決まりはありませんが、プログラミング的思考力は短期間では身につきにくいとされているため、小学校低学年から少しずつ体験を積むのが望ましいとされています。ただし、入試直前の小学6年生から始める場合でも、志望校で使用するツールへの慣れと「意図の言語化」練習に集中することで、対策を進めることは可能です。

プログラミング教室に通わなければ入試対策はできませんか？

教室に通うことは有効な選択肢の一つですが、必須ではありません。Scratch など無料で利用できるビジュアルプログラミング環境は自宅でも体験できます。また、Minecraft の教育版は有償ですが家庭でも利用可能です。重要なのは環境よりも「どう考えたかを言葉にする習慣」であるため、日常の会話や算数の取り組みを通じた論理的思考の養成も有効とされています。教室を検討する際は、体験授業を活用して子どもとの相性を確認するとよいでしょう。

プログラミング入試を採用している学校は今後増えますか？

現時点では駒込中学校・聖徳学園中学校をはじめとする一部の学校にとどまっていますが、2020年度からの小学校プログラミング教育必修化を背景に、論理的思考力や情報活用能力を問う入試形式への関心は高まっています。今後、同様の入試を導入する学校が増える可能性はあるとされていますが、具体的な学校数や時期については現時点で確認できる情報がないため、各校の最新の入試情報を随時確認することをおすすめします。

近年、「プログラミング教育」という言葉を耳にする機会が多くなりました。

その背景には、2020年から段階的に小学校・中学校・高校でプログラミング教育が必修化されたことがあります。

そこで、この記事では、プログラミング教育で学習する内容について詳しく解説します。

プログラミング教育とは？必修化の目的も解説！

必修化の目的①：プログラミング的思考を身につける

必修化の目的②：IT人材不足に備える

必修化の目的③：IT化社会における必須スキルを習得する

【小中高】プログラミング教育の学習内容とは？

小学校でのプログラミング教育｜中学受験でも出題

中学校での学習内容｜「技術・家庭科」の一部

高校でのプログラミング教育｜「情報Ⅰ」とは？

プログラミング教育の実践事例3選

事例①：プログラミングでロボットを動かしてみる【小学6年生】

事例②：教育用ゲームを用いたプログラミング教育【私立中学・高校】

事例③：PCを用いた実践的なプログラミング学習【高校】

プログラミング教育とは？必修化の目的も解説！

「プログラミング教育」 とは、プログラミングに関する知識や技術、考え方を学習する教育のことです。

小学校から高校までの学校教育でプログラミング教育を必修化することには、次の3つの目的があります。

プログラミング教育必修化の理由を理解するために、それぞれの目的について詳しく見ていきましょう。

必修化の目的①：プログラミング的思考を身につける

プログラミング教育を必修化することで、プログラミング的思考を身につける目的があります。

プログラミングでは、コンピュータに対して的確な指示を出さなければ、プログラムを正しく作動させることができません。

つまり、物事を整理して順序立てて論理的に考えられなければ、コンピュータが思うような動きをしてくれないのです。

そのため、プログラミングを学ぶことにより、論理的に物事を考える能力（プログラミング的思考）を身につけられます。

論理的に物事を考える能力は、プログラミングを仕事にしない人にも重要なスキルであるため、若いうちから学び身につける必要があるのです。

必修化の目的②：IT人材不足に備える

日本におけるIT人材不足に備えることも、必修化の目的の1つです。

経済産業省が公開している試算によると、IT需要が伸びた場合、2030年には約79万人ものIT人材が不足するとされています。

さまざまな分野でIT化が進む一方、IT人材の確保が到底追いつかない状況が近い将来やってくると考えられています。

そこで、これらの人材を確保する一つの手段として、プログラミング教育の必修化による人材育成に取り組んでいるのです。

参考：－ IT 人材需給に関する調査 － 調査報告書｜みずほ情報総研株式会社

必修化の目的③：IT化社会における必須スキルを習得する

プログラミング教育で習得したスキルは、IT人材にならなくても必要とされます。

現在では、ITとは無関係と思われる業界でもIT技術が用いられているため、どの業界で働く場合でもプログラミング教育で学習したITスキルが活かせます。

目的①で触れたプログラミング的思考も、社会に出る際には必須のスキルです。

このように、IT化社会で活躍するためのスキルを習得することも、プログラミング教育必修化の目的の1つです。

【小中高】プログラミング教育の学習内容とは？

ここでは、小学校・中学校・高校におけるプログラミング教育の学習内容を紹介します。

プログラミング教育の実践事例3選

ここでは、プログラミング教育の実践事例を3つ紹介します。

小学校・中学校・高校のそれぞれの事例を見て、プログラミング教育が行われる様子をイメージしてみてください。

事例①：プログラミングでロボットを動かしてみる【小学6年生】

小学6年生の総合的な学習の時間では、ロボットをプログラミングで動かすことを目標にした授業が行われております。

「腕を動かす」などの簡単な指示から始め、最終的には「ブザーでリズムを奏でる」などの複雑な動きを指示できるようになります。

自分の思い描いた動きをロボットにさせるには、論理的に考え、必要に応じた修正が何度も必要です。

その過程で、試行錯誤を繰り返し思考力を養うことで、プログラミング的思考を身につける効果があります。

参考：小学校プログラミング教育 実践事例集｜岐阜県教育委員会

事例②：教育用ゲームを用いたプログラミング教育【私立中学・高校】

私立中学・高校では、教育用ゲーム（教育用Minecraft）を用いたプログラミング教育が行われています。

建築物を建てたり敵と戦ったりすることを楽しむゲームです。

教育用Minecraftには、はじめからプログラミング環境が用意されています。

例えば、巨大な建築物を建てたいときにプログラミングを用いて短時間で仕上げられるなど、ゲームをしながら実践的なプログラミングを学びます。

参考：K-STEAM | 工学院大学附属中学校・高等学校

事例③：PCを用いた実践的なプログラミング学習【高校】

高校では、PCを用いた実践的なプログラミング学習が行われます。

専用のソフトを用いてPythonやJavaScriptなどの言語を学習します。

周囲の生徒と助け合いながら学習を進めたり先生による個別のアドバイスを受けたりすることで、プログラミングに対して苦手イメージを持っている生徒も「できる」と実感を得られやすくなるでしょう。

参考：都立板橋高等学校・都立竹台高等学校 | 導入事例 | Business with Lenovo

参考サイト

プログラミング教育とは？小中高別のプログラミング学習内容や必修化の理由を解説！

プログラミング教育とは？必修化の目的・ねらいや子どものプログラミングの必要性を解説します

プログラミング教育って何をするの？必要性やカリキュラムのねらいを解説

プログラミング入試｜私立中学受験で採用されている学校4選まとめ | コエテコ

高校「情報I」プログラミング学習 学習の実態と大学共通テスト対応に必要なこととは

プログラミングを学びたい！おすすめの私立中学校6選 | コエテコ

かんたん診断プログラミング必修化、どう備える？30秒でチェック

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初心者のためのScratchJrチュートリアル 最初のステップバイステップガイド

幼児や小学校低学年（5～7歳）のこどもにプログラミングを学ばせるなら、ScratchJr（スクラッチジュニア）からはじめるのがおすすめです。ScratchJr（スクラッチジュニア）はタッチ操作だけで使える無料のソフトです。遊び感覚で楽しみながらプログラミングの概念を学ぶことができます。

ScratchJr（スクラッチジュニア）でできること

ScratchJr（スクラッチジュニア）は、5～7歳のこどもでもタップだけで簡単に操作できるフリーソフトです。アイコンが描かれたブロックを組み合わせ、キャラクターを思い通りに動かしたりゲームを作ることができます。

初心者でも簡単！ScratchJr（スクラッチジュニア）でプログラミングを作ってみよう

ScratchJr（スクラッチジュニア）の機能をご紹介しながら、簡単なプロジェクトを作ってみます。

①画面・ペイントエディター・ブロックの説明

ScratchJr（スクラッチジュニア）の使い方は、画面右上にある本のアイコンから確認できます。画面下に表示されているタブを選択すると、「画面の説明」「ペイントエディターの説明」「ブロックの説明」なども確認できます。

また動画もあるので、操作前に確認しておくとよいでしょう。

②プロジェクトを新たにはじめる

プロジェクトを新しく始めるには、プラスボタンをタップします。

③背景を変更する

プロジェクトを開くとキャラクターが描かれた白いキャンバスが表示されます。背景を変更するには、上部中央にある写真マークをタップして、好きな背景を選択します。

今回は宇宙を選びました。

④キャラクターを動かす

キャラクターを動かすためには、丸で囲まれているボタンをタップし、右のオレンジのバーから行動のブロックを白い空欄までドラッグします。

動きを確認するには、キャンバスの上にある旗をタップします。

⑤キャラクターを追加する

左の赤丸の部分、プラスをタップすると猫のキャラクター以外にもキャラクターを追加できます。

宇宙人と惑星を追加しました。左側のキャラクターをタップすると、キャラクターごとの行動を作ることができます。猫で作ったときのようにブロックを組み合わせます。

作り終わったら、思った通りに動くかどうか右上の旗から確認しましょう！

参照）つくってみよう！|ScratchJr

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ScratchJrを使った5つの楽しいプログラミングプロジェクト

ScratchJr（スクラッチジュニア）はandroidタブレットやiPadで利用できる、対象年齢5～7歳、初心者用プログラミングソフトです。無料で利用できるので、プログラミングを学ぼうかと悩んでいる人にもおすすめです。

今回は、ScratchJr（スクラッチジュニア）のプログラミングプロジェクトをもとに使い方をご紹介します。

ScratchJr（スクラッチジュニア）に登録されているプロジェクト

ScratchJr（スクラッチジュニア）には、あらかじめ作成されたプロジェクトが登録されています。既存のプロジェクトは以下の場所から選択できます。

ScratchJr（スクラッチジュニア）を立ち上げたら、左の家ボタンをクリック

次に上部にある「？」のタグをクリックすると、「ぷろじぇくとのれい」が表示されます。

1.うみのなか

「うみのなか」の作り方を解説します。

①のキャラクターをドラッグすると、好きな場所に魚を配置できます。2本指でピンチアウト・ピンチインすると大きさも変えられます。

②は、緑色の魚、黄色の魚、たつのおとしご、ひとで、のシートに分かれています。1つずつのキャラクターごとに動きをプログラミングできます。

③は選択しているキャラクターの動きをブロックでプログラミングする作業場所です。

④は背景です。

全てのキャラクターの行動が「旗マーク」をきっかけとしているため、「旗マーク」をタップすると全てのキャラクターが任意の行動をします。

2.のうじょう

次は「のうじょう」の作り方を解説します。

「のうじょう」は、ぶた、うま、にわとり、なやのキャラクターが表示されています。

3.しき

次は「しき」の作り方を解説します。

「しき」に登場するキャラクターは、ねこ1匹だけですが、なつ→あき→ふゆ→はるへと移り変わるようにプログラミングしています。

「なつ」は、「旗マーク」をタップすると、ねこが右に3つ、左に4つ、右に1つ、2つジャンプ、5つ時間を置いてから、「あき」の背景に移り変わります。

背景を変えるには、赤いブロックをタップすると、青丸の部分に背景ブロックが表示されます。背景ブロックをドラッグして組み込みます。

他の季節も同様に、行動のブロックを組み込み、最後に次のページにジャンプするように設定しています。

最後のページ、「はる」では、ねこのほかに☆を登場させ、☆をタップすると「なつ」のページにジャンプする。という命令も組み込まれています。

4.ともだち

つぎは「ともだち」の作り方を解説します。

「じゅうだい」は、「旗マーク」をタップすると「ぱーてぃー？」と吹き出しがでるようにブロックをプログラミングしています。次のブロックは、「じゅうだい」をクリックすると、「ぱーてぃー」の背景にジャンプします。

「こども」は、「旗マーク」をタップすると、10テンポ待ってから「または、さっかー？」と吹き出しが出るように設定されています。「こども」をタップすると、「さっかー」の背景にジャンプします。

5.だんす

最後に「だんす」の作り方を解説します。

「だんす」のプロジェクトは、いままで解説してきたブロックを使用しますが、組み合わせ方が複雑になっています。

最後のページでは、右に3つ、左に3つを3回繰り返したあと、右に1つ、5つ大きくなって、5つ小さくなったあとは、また最初の行動に戻り、これを2回繰り返したあとに姿が消え、プログラミングは終了するようにブロックでプログラミングされています。

まとめ

ScratchJr（スクラッチジュニア）の使い方が分からない場合や、もっといろいろなプログラミングを作ってみたいと思ったら、既存のプロジェクトを立ち上げると新たな発見も見つけられます。もっと発見したい場合は、ScratchJr（スクラッチジュニア）公式ホームページ「作ってみよう」をご覧ください。

ScratchJr vs Scratch: 初心者に最適なプログラミング言語はどれ？

こどもや初心者が初めてプログラミングを学ぶなら、ScratchJr（スクラッチジュニア）かScratch（スクラッチ）がおすすめです。未就学児から高校生まで、初心者にも学びやすい簡単な操作でプログラミングの概念を身に付けることができます。

こどもや初心者が楽しく学べるプログラミング言語のScratchJrとScratchをご紹介し、二つの違いについてご紹介します。

プログラミング言語とは？

プログラミング言語とは、簡単にいうと人がコンピューターへ命令を伝えるために必要な言語のことです。プログラミング言語を使えば、コンピューターが理解し命令した通りの仕事を実行します。

ScratchJr（スクラッチジュニア）の特徴

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは、言葉が読み書きできないこどもでも遊びの延長線上でプログラミングの概念を学ぶことができるフリーソフトです。

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは

対象年齢が5～7歳の未就学児にも利用できるビジュアルプログラミング言語です。英語や数字が分からなくても、視覚とタッチ操作だけで簡単にプログラミングの概念を身に付けることができます。動作環境はタブレットまたは一部スマホに対応しています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）でできること

指示が書かれたブロックを組み合わせることで、キャラクターに動きを付けたり音を付けることができます。自分で書いたキャラクターを登場させたり、自分の声を録音して使うこともできます。

モグラたたきゲームやシューティングゲームなど、さまざまなゲームを自分で作成することも可能です。

Scratch（スクラッチ）の特徴

ScratchJr（スクラッチジュニア）はScratch（スクラッチ）を元につくられたフリーソフトです。

Scratch（スクラッチ）とは

Scratch（スクラッチ）とは、8歳から使えるプログラミングの学習ができるフリーソフトです。ダウンロード不要でパソコン・タブレットで使用できます。マウス操作やタッチでブロックを組み合わせ、簡単にプログラミングを組むことができます。

ScratchJr（スクラッチジュニア）と比較すると、画面が複雑になります。文字が書かれたブロックを使い、ScratchJrより高度なコーディングが可能です。

Scratch（スクラッチ）でできること

指示が書かれたブロックを並べながらプログラミングします。ScratchJr（スクラッチジュニア）でできることに加え音声合成や翻訳、ペンなどの機能もあり、作った作品を公開することもできます。

かんたん診断スクラッチ、うちの子に合う始め方は？30秒でチェック

ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratch（スクラッチ）どっちがおすすめ？

ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratch（スクラッチ）のどちらからはじめようか迷ったときは、まずはScratchJr（スクラッチジュニア）からはじめてみてはいかがでしょうか？学習の進み具合に合わせ、Scratch（スクラッチ）へと移行するのがおすすめです。

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ScratchJrとScratchの機能・環境を詳しく比較する

既存の説明では両ツールの大まかな特徴を確認しましたが、実際に始める前に「どの端末が必要か」「費用はかかるか」「日本語は使えるか」といった実務的な疑問が出てきます。以下の表で主要な項目を並べて確認しておきましょう。

両ツールとも無料で利用できますが、動作環境が異なる点は見落とされがちです。ScratchJrはアプリのダウンロードが必要で、ご家庭にタブレットがあるかどうかが利用の前提になります。一方、Scratchはパソコンのブラウザから始められるため、小学校の授業でも広く使われています。

年齢別・習熟度別の移行タイミングの目安

「いつScratchJrからScratchに移るべきか」は保護者からよく寄せられる疑問です。年齢だけでなく、子どもの習熟度や興味の方向性によって判断することが大切です。以下は一般的な目安として参考にしてください。実際のペースは個人差があります。

年齢はあくまで目安であり、7歳でScratchを使いこなす子もいれば、9歳でScratchJrをじっくり楽しむ子もいます。移行を急ぐよりも、子ども自身が「もっと複雑なものを作りたい」と感じたときが移行のサインと考えると、無理なく次のステップに進みやすくなります。

また、ScratchJrとScratchは並行して使っても問題ありません。タブレットでScratchJrを楽しみながら、パソコンでScratchに少しずつ触れるといったアプローチも、習熟度を高める方法の一つとされています。

ScratchJr・Scratchをさらに活かすための学習ステップ

どちらのツールも「触れてみる」だけで終わらせず、段階的に深めていくことで、論理的思考や問題解決の力が育まれるとされています。以下のような流れを意識すると、取り組みやすくなります。

1. まずは模倣（コピー）から始める：チュートリアルや公開作品を参考にそのまま再現し、ブロックの役割を体感します。
2. 一部を改造してみる：色や速さ、キャラクターを変えるなど、小さなアレンジを加えることで「変更→結果の確認」という試行錯誤の習慣が身につくとされています。
3. 自分のアイデアで作品を作る：テーマを自分で決め、ゼロから設計することで、より深い理解につながりやすくなります。
4. 人に説明・発表する：作った作品を家族や友だちに説明することで、自分の思考を言語化する力が育まれるとされています。

プログラミング教室に通うことで、専任の講師から適切なフィードバックを受けながらこの流れを体験できます。自宅学習と組み合わせることで、上達のスピードが変わってくる場合があります。

よくある質問

ScratchJrはiPad以外のタブレットでも使えますか？

ScratchJrはiOS（App Store）とAndroid（Google Play）の両方でアプリが提供されています。そのためiPad以外のAndroidタブレットでも利用できます。ただし、すべての機種・OSバージョンで動作が保証されているわけではないため、事前にApp StoreやGoogle Playで対応状況を確認することをおすすめします。

Scratchを使うにはパソコンが必須ですか？

Scratchはタブレットのブラウザからも利用できます。ただし、一部の操作はマウスとキーボードを前提に設計されているため、複雑な作品を作る場合はパソコンの方が操作しやすいとされています。最初の体験であればタブレットでも十分に試すことができます。

ScratchJrやScratchを習える教室に通う場合、月謝の目安はどのくらいですか？

プログラミング教室の月謝は教室の種類・地域・カリキュラム内容によって大きく異なります。一般的には月額5,000円〜15,000円程度が目安とされていますが、あくまで参考値であり、教室により異なります。体験授業を実施している教室も多いため、まずは体験を通じて内容と費用を確認することをおすすめします。

Scratchを学んだ後、次のステップとしてどんなプログラミング言語を学べますか？

Scratchで論理的思考の基礎が身についた後は、PythonやJavaScriptといったテキストベースのプログラミング言語に移行するケースが多く見られます。Scratchのブロックと実際のコードを対応させながら学べる教材や教室もあり、ビジュアルプログラミングからテキストプログラミングへの橋渡しとして活用されています。どの言語が合うかは学習目的（ゲーム制作・Webサイト・AI活用など）によっても異なるため、興味のある分野に合わせて選ぶとよいでしょう。

あわせて知りたい質問

スクラッチとスクラッチジュニアの違いは何ですか？

大きな違いは対象年齢と機能、動作環境です。ScratchJrは5〜7歳ごろ向けで、絵や記号中心のブロックをタブレットでタッチ操作し、文字が読めなくても使えます。Scratchは8〜16歳ごろ向けで、文字ブロックを使いパソコンやタブレットのブラウザから利用でき、音声合成・翻訳・ペンなどの機能や作品の公開・リミックスにも対応しています。

ScratchJrは無料ですか？

ScratchJrは無料で利用できます。ScratchJrもScratchもどちらも費用はかからず、ScratchJrはiOS（App Store）とAndroid（Google Play）でアプリをダウンロードして使います。ScratchJrはアカウント登録も不要ですが、Scratchで作品を保存・公開する場合はアカウント登録が必要になります。

スクラッチはなぜダメなのでしょうか？

Scratch自体が良くないというより、年齢や環境によって向き不向きがあると考えるとよいでしょう。Scratchは8歳ごろからが目安で、ScratchJrに比べて画面が複雑になり、文字の書かれたブロックを読む必要があります。また一部の操作はマウスとキーボードを前提に設計されているため、幼いお子さんはまずScratchJrから始める進め方がすすめられています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）はパソコンで使える？端末別の対応と選び方

「スクラッチジュニアをパソコンで使いたい」という疑問は、家庭にタブレットがない場合によく出てきます。結論から言うと、ScratchJrはタッチ操作のタブレットを前提に設計されたアプリで、ブロックを指でドラッグしてつなげる動きが基本です。そのため、タブレットやChromebookなどタッチ対応端末のほうが、子どもにとって操作しやすい設計になっています。

端末別の使い勝手の目安

ScratchJrの対応端末やインストール方法は更新されることがあるため、導入前にScratchJr公式サイトで最新の対応環境を確認するのが確実です。家庭にPCしかない場合は、無理にScratchJrにこだわらず、PCで快適に動くScratch（スクラッチ）から試すという選択肢もあります。

PC中心の家庭ならScratchという選び方もある

Scratchはブラウザ上で動き、キーボードとマウスがあるPC環境と相性がよいのが特徴です。文字が読めるようになっているなら、最初からScratchに触れても大きな負担にはならないことがあります。

• タブレットがある・文字がまだ読めない → ScratchJrから
• PCしかない・ひらがなやカタカナが読める → Scratchから
• どちらもある → ScratchJrで操作に慣れてからScratchへ

なお、PCで取り組む場合はマウス操作そのものが最初の壁になることもあります。クリック・ドラッグ・画面の拡大縮小といった基本操作を保護者が一緒に確認しておくと、プログラミングそのものに集中しやすくなります。

スクラッチは何歳から？年齢だけで決めない3つの判断ポイント

「スクラッチは何歳から始められるのか」は、保護者から特に多い疑問のひとつです。公式には、ScratchJrは文字を読む前の低年齢向け、Scratchは文字の読み書きができる年代向けとして案内されています。ただし、同じ年齢でも発達や興味の持ち方には幅があるため、年齢はあくまで目安と考えるほうが実態に合います。

始めどきを見極める3つのサイン

1. 画面の中のものを「動かしたい」と言うか…自分で操作したい気持ちがあると、試行錯誤が続きやすくなります
2. 10〜20分程度、同じ遊びに集中できるか…短い集中が続けば、簡単な作品づくりは十分に楽しめます
3. 「順番」を言葉で説明できるか…「最初に◯◯して、次に△△」という言い方ができると、ブロックを並べる考え方になじみやすくなります

年齢の目安と、無理なく始められる取り組み方

低年齢のうちは、画面の前だけで完結させず、手を動かす体験と組み合わせると理解が深まりやすいと考えられています。SCCIPでは年少〜小学4年生程度を対象に、レゴ®ブロックを使って「組み立てる・動かす・直す」を繰り返すカリキュラムを全国13教室で行っており、各教室で体験授業を受け付けています。デジタルに入る前の土台づくりとして、こうした手を使う学びを選ぶご家庭もあります。

ScratchJr（スクラッチジュニア）の始め方と最初の1時間でやること

「スクラッチじゅにあを始めたいが、何から手をつければいいのか分からない」と感じる方もいるのではないでしょうか。ScratchJr（スクラッチジュニア）は読み書きがまだ十分でない年齢でも扱えるよう設計されており、文字ではなく絵のブロックを並べて動きをつくります。ここでは、最初の1時間で無理なく進められる流れを整理します。

導入前に確認しておきたいこと

• 端末：タブレット（iPad／Androidタブレット）が基本。指でブロックを直接つかむ操作のため、画面が小さすぎる端末は避けたい
• 画面サイズ：小さな指でもブロックを並べやすいよう、7〜10インチ前後が扱いやすい目安
• 座る場所：机に置いて使うか、保護者が隣に座れる位置に。寝転んで操作すると集中が続きにくいことがある
• 時間：未就学児は1回15〜20分程度を目安に区切ると、集中を保ちやすい

最初の1時間の進め方（目安）

ポイントは、最初から「作品を完成させる」ことを目標にしないことです。ブロックを置く→動く→思ったのと違う→並べ替える、という試行錯誤そのものが、順序立てて考える力につながるとされています。

つまずきやすい場面と対処

• キャラクターが動かない：旗やスタートのブロックが先頭についているか一緒に確認する
• 画面の外に行ってしまう：移動の歩数が大きすぎるケースが多いので、数を小さくして試す
• 飽きてしまう：その日は終わりにして翌日に回す。無理に続けないほうが再開しやすい

保護者がやり方を先回りして教えるより、「どうしたらできると思う？」と問い返すほうが、子ども自身の発想が出てきやすくなります。

スクラッチは何歳から？家庭学習と教室・施設での学び方の違い

ScratchJrは未就学児から小学校低学年、Scratchは小学校中学年以降が一つの目安とされますが、同じ年齢でも読み書きの習熟度や集中の続き方には幅があります。ここでは「何歳から」を踏まえたうえで、家庭で進める場合と教室・施設で学ぶ場合の違いを整理します。

画面だけの学習に偏らせない工夫

スクラッチジュニアやスクラッチは画面上で完結する学びです。小さな子どもほど、手を動かして実物を組み立てる経験と組み合わせることで、「こう動かしたい」というイメージが具体的になりやすいと考えられています。

• ブロックや身近な道具で、画面の中の動きを実際に再現してみる
• 作った作品を家族に説明する時間をつくり、言葉で整理する
• うまくいかなかった点をメモに残し、次回の出発点にする

SCCIPでの学び方

株式会社SCCIP JAPANでは、レゴ®ブロックを使った教材で、年少から小学4年生程度を対象にしたレッスンを全国13教室で行っています。手で組み立てたものを動かす体験を通して、創造性や論理的に考える力、仲間に伝えるコミュニケーションといった力を育むことを目指したカリキュラムです。各教室で体験授業を受け付けていますので、お子さまの年齢や様子に合うかを実際にご覧いただけます。

保育園・学童などの施設で導入する場合

保育園・幼稚園・放課後等デイサービス・児童発達支援・学童保育・放課後児童クラブ・放課後子ども教室など、施設向けには出張レッスン「コトコレクション」をご用意しています。講師が機材・教材を持参して伺うため、施設側で端末や教材をそろえる必要がありません。継続クラスは1回1万円〜、単発イベントは1.5〜2.5万円〜が料金の目安です（内容・人数・地域により異なります）。年間行事に合わせた単発開催から始め、様子を見て継続クラスに移行するという進め方も可能です。

ScratchJr（スクラッチジュニア）でつまずきやすいポイントと家庭での声かけ

ScratchJr（スクラッチジュニア）は文字をほとんど使わないため、ひらがなが読めない年少・年中でも触れますが、実際に使い始めると大人が想像しない場所でつまずくことがあります。ここでは、はじめの数週間で起きやすい場面と、保護者の声かけの例を整理します。

つまずきの場面と対応の目安

保護者が気をつけたい3つのこと

1. 答えを先に言わない：大人が正しい並べ方を教えると早く動きますが、子どもが自分で直す機会は減ってしまいます。「どこを変えたらいいと思う？」と問い返すほうが、試行錯誤の習慣につながることがあります。
2. 時間を区切る：年少〜小学校低学年では、1回15〜20分程度を目安に区切り、続きは次回にするほうが集中が保ちやすくなります。
3. できた作品を見せてもらう：説明してもらうこと自体が、自分の考えを言葉にする練習になります。うまく言えなくても「このキャラクターは何をしているの？」と具体的に聞くと答えやすくなります。

スクラッチジュニアは「正しく動かすこと」より、「思ったとおりに動かないときにどう直すか」を体験する教材として向いています。うまくいかない時間こそ学びの機会ととらえておくと、家庭での関わり方が楽になります。

なお、画面の中だけで考えるのが難しい年齢の場合は、ブロックや実物を動かしながら順番を考える経験を先に積むのも一つの方法です。SCCIP（スキップ）の教室では、レゴ®ブロックで作ったモデルを動かしながら「順番に命令する」考え方に触れるカリキュラムを、年少〜小学4年生程度を対象に行っています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）を学ぶ方法の比較と、施設で導入する場合の進め方

スクラッチジュニアは無料のアプリとして提供されているため、家庭だけで始めることもできますが、続けやすさや教え方の負担は学び方によって変わります。保護者と、保育園・幼稚園・放課後等デイサービス・児童発達支援・学童保育などの施設運営者の双方の視点で整理します。

学び方4タイプの比較

施設でスクラッチジュニアや類似の活動を取り入れるときの手順

1. 対象年齢と人数を決める：年少〜小学校低学年が中心なら、1グループは少人数のほうが目が届きやすくなります。
2. 端末の確認：タブレットの台数、保管場所、充電環境、通信の要否を先に洗い出します。台数が足りない場合は2人1組で交代しながら進める形も検討できます。
3. 形式を選ぶ：年間を通した継続クラスにするか、行事やイベントとして単発で実施するかを決めます。
4. 職員の関わり方を決める：講師が進行する場合でも、席の配置や個別の声かけは施設の職員のほうが見通しを立てやすい場面があります。
5. 振り返りの方法を決める：作った作品を見せ合う時間を数分取るだけでも、活動の記録や保護者への共有がしやすくなります。

SCCIP JAPANでは、施設向けの出張プログラミングレッスン「コトコレクション」を提供しています。講師が機材・教材を持参し、継続クラスと単発イベントの両方に対応しています。料金の目安は継続クラスが1回1万円〜、単発イベントが1.5〜2.5万円〜で、内容や人数により異なります。

家庭での習い事として検討する場合は、全国13教室で体験授業を受け付けています（実施条件は教室により異なります）。画面上のプログラミングに進む前に、レゴ®ブロックを手で動かしながら「順番」「繰り返し」の考え方に触れておくと、スクラッチジュニアに移ったときの理解の助けになることがあります。

ScratchJrの使い方完全ガイド：ダウンロードから初めてのプロジェクトまで

2020年から小学校ではプログラミング教育が必修化され、子どもにプログラミングを習わせたいと考える家庭も増えてきました。しかし、プログラミングは難しいイメージがあるため、子どもが本当に楽しんで学習できるのか不安に感じる方もいるのではないでしょうか。

プログラミング教室は敷居が高いけど、無料のアプリでプログラミングが学べるならチャレンジさせてみたいですよね。

今回は無料の学習用プログラミングアプリ「ScratchJ（スクラッチジュニア）」の使い方からプロジェクトの作り方までご紹介します。

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは、未就学児から小学校低学年（5～７歳）のこどもでも簡単な操作でゲームなどを作成しながら、プログラミングが学べる初級者用の学習アプリです。操作はとても簡単で、こども向けにデザインされたキャラクターを動かしたり、ジャンプさせたりしながらコーディングの基礎が学べます。

未就学児から使える

ScratchJr（スクラッチジュニア）はまだ文字が読めないこどもでも、視覚で操作できるので未就学児のこどもでも問題なく楽しめるアプリです。対象年齢は5～7歳となり、操作はタブレットやスマホでタッチするだけです。人の絵や矢印など、ボタンを選んでブロックを組み合わせると、その流れ通りにキャラクターが動きます。最初は簡単なプログラミングからはじめ、上達してくると簡単なゲームを作成できるようになります。

ScratchJrで遊んでいるうちに、コーディングを学ぶと共に論理的に考える力が身に付きます。

引用）このアプリについて｜ScratchJr

ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratch（スクラッチ）の違いは？

ScratchJr（スクラッチジュニア）は、プログラミング教室に通わせるか悩んでいる方にもおすすめのアプリです。楽しく続けられるようであれば、プログラミング教室に通わせるという判断材料にもなります。プログラミング教室では上位版のScrachが教材として利用する教室も多くあります。

引用）ScratchJr（スクラッチジュニア）ってなあに？

ScratchJr（スクラッチジュニア）のダウンロード方法

対応機種はiPad、Androidタブレットですが、スマホ（androidも一部機種対応）でも対応可能でした。

①タブレットを準備する

iPadまたはAndoroidタブレットを準備します。 iOS 9以上、Andoroid OS 5以上のタブレットが推奨です。

②App StoreまたはGoogle Playクセスする

▼Google Play

▼App Store

App StoreかGoogle Playのページを開いて、アプリをインストールする

③インストールする

入手、または、インストールをタップしてインストールを開始する

画面上にアプリのアイコンが表示されます。

ScratchJrのアイコンをタップしてアプリをスタートします。

④アプリを立ち上げる

ブルーの画面が表示されます。

⑤アイコンの説明

こどもに初めてアプリを使わせる場合は、使い方動画からはじめることをおすすめします。動画はこども向けに作成されているので、視覚だけで使い方が学べます。

ScratchJr（スクラッチジュニア）で作れるゲームの種類

あらかじめ最初から作成されたプロジェクトは8種類あります。

プロジェクトの例を表示させるには、ホーム画面からアプリをスタートさせると、[じぶんのぷろじぇくと]の画面が表示されます。

画面上部にある？のアイコンをタップすると表示されます。

ScratchJrをはじめてさわる場合は、[ぷろじぇくとれい]からはじめると、理解しやすいので興味がわくかもしれません。画像の緑の魚をタップすることで、下の項目にあるブロックの命令どおりに魚が動きます。このプロジェクトに追加したり削除したりすることも可能です。

かんたん診断プログラミング、次の一歩はどっち？30秒でチェック

ScratchJr（スクラッチジュニア）でゲームの作り方

今回はキャラクターがバスケットボールをゴールに投げる動作を作成します。

①プロジェクトをはじめる

+（プラス）ボタンからプロジェクトをはじめます。

一番右側に表示されているぷろじぇくと１は、以前作成したぷろじぇくとが表示されます（はじめて作る場合は何も表示されません）。

プロジェクトを作成すると、キャラクターのみが表示された白い画面が表示されます。

背景が真っ白なので、まずは背景を追加します。

画面上部にある景色のボタンをクリックします。

②背景を選ぶ

今回はキャラクターがバスケットを投げる動作をプログラミングしますので、右上のバスケットゴールが描かれた画像を選択し、右上のチェックをタップします。

空白だった背景にバスケットのシーンが追加されました。

次に、キャラクターがバスケットゴールに向かって走っていき、ボールにぶつかったらボールを投げるという動作を追加します。

追加は矢印や人の絵がかかれたアイコンをタップし、右側に表示されたブロックを白い部分にスワイプして組み立てていきます。

③キャラクターを動かす

黄色いボタンをタップすると、旗や指、メールなどのボタンが描かれた黄色いアイコンが表示されるので、今回は左から2番目の[ねこをたっぷしてすたーと]を選択します。

黄色は、どのようなアクションがあればキャラクターの動作がはじまるかを決定する項目です。

アクションをはじめるには、[ねこをたっぷしてすたーと]を押しながらそのまま空欄の部分までもってくると（ドラッグ）、空欄にブロックが追加されます。

青い矢印のボタンを押すと、矢印が描かれた青い項目が表示されます。左から3番目の上矢印を選択しながら空欄までドラッグします。そして、最初に設置したブロック[ねこをたっぷしてすたーと]に接続させると、キャラクターをタップすると矢印方向に進むようになります。

矢印をいくつか連結させてもいいのですが、今回は丸で囲んだ数字を変更して任意の数字分キャラクターを動かすようにします。

キャラクターがシュートを打てる場所まで移動させたいので、数字をタップして、右側に表示された電卓のようなものから3をタップします。矢印を3個連結したのと同じだけキャラクターが移動します。

④キャラクターを元の位置に戻す方法

画像のブロックの設定でキャラクターを何度もタップし続けると、画面外までキャラクターが進んでしまいます。スタートの位置にキャラクターを戻す場合は、右上の戻るボタンをタップしてください。

⑤ブロックを削除する方法

空欄に設置したブロックを削除したい場合は、該当のブロックを上の部分までドラッグすると削除されます。

⑥オブジェクトを追加する

次にバスケットボールを追加します。左側の＋（プラス）ボタンを押します。

バスケットボールを選択し、右上のチェックボタンを押すと追加できます。

①左側にバスケットのスペースが配置されました。

バスケットの動きはバスケットのスペースで設定します。

②バスケットボールをゴール下に置きたいので、表示されたバスケットボールをドラッグして②の場所に置きます。

③黄色のアイコンから[ねことぶつかったらすたーと]を選択、ドラッグして空欄に設置します。

次に、ねこがシュートを打つ動作を設定するので、ゴールを狙う時間を設定します。オレンジのアイコンをタップし、時計のアイコンをドラッグします。数字をタップして10を入力。

ボールを投げる動作は、矢印アイコンから[じゃんぷする]を選び数字を5に変更します。

最後に赤いアイコンから[しゅりょう]を選びブロックを連結させると完成です。

よくある質問

ScratchJrは無料ですか？

ScratchJr（スクラッチジュニア）は無料で使える学習用プログラミングアプリです。App StoreまたはGoogle Playから「入手」「インストール」をタップするだけで導入でき、iPadやAndroidタブレット（iOS 9以上、Android OS 5以上が推奨）で利用できます。一部のスマホにも対応しています。

かんたん診断プログラミング、次の一歩はどっち？30秒でチェック

まとめ

今回はScratchJr（スクラッチジュニア）の概要からプロジェクトのはじめかたまで幅広くご紹介しました。

はじめは簡単なプロジェクトしか作れなくても、誰かが作成したプロジェクトを真似することで創作意欲が沸き、工夫を凝らしていくうちにプログラミングが楽しいと感じるようになります。

こどもがプログラミングに興味を持つようであれば、Scratchへ移行してもいいですし本格的にプログラミング教室に通わせてあげるのも一つの手段ともいえるでしょう。

引用）ScratchJrでたのしくプログラミング！｜ScratchJr

引用）ScratchJrについて｜ScratchJr

引用）小学校プログラミング教育に関する資料｜文部科学省

ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratchの違い｜年齢別の使い分け

「スクラッチジュニア」と検索する方の多くが迷うのが、ScratchJrと通常のScratchのどちらから始めるかという点です。両者は名前が似ていますが、対象年齢も操作の前提も異なります。文字が読めるかどうか、マウス操作ができるかどうかが大きな分かれ目になります。

どちらから始めるかの判断基準

• ひらがなの読みがまだ定着していない→ ScratchJrから始めるとつまずきにくい
• 自宅にタブレットしかない→ ScratchJrが扱いやすい
• 説明を読んで自分で作り方を調べられる→ Scratchに進んでも理解しやすい
• 兄姉がScratchを使っている→ 同じ画面を見たがる場合でも、まずScratchJrで「順番に命令を並べる」感覚をつかんでおくと移行しやすいとされています

ScratchJrを「卒業」する目安

ScratchJrで同じような作品ばかりになってきた、ブロックの組み合わせを自分で考えて説明できるようになってきた、という様子が見られたら、通常のScratchやブロック教材を使った学習へ広げていく時期の目安と考えられます。焦って移行する必要はなく、ScratchJrでゲームのルールを自分で決めて作り変えられるようになることのほうが、先々の土台につながると考えられています。

ScratchJrでゲームがうまく動かないときのチェックリスト

スクラッチジュニアでゲームを作っていると、「キャラクターが動かない」「音が鳴らない」といった場面に必ず出会います。ここでつまずいて飽きてしまう子も多いので、保護者が一緒に確認できるポイントを整理しておきます。エラーメッセージが出ない作りのため、「どのブロックから始まるか」を順番に見直すのが基本です。

親子で試すときの進め方

1. まず1つのキャラクターだけを動かして、思った通りに動くか確かめる
2. うまくいったら、ブロックを1個ずつ足して毎回動かして確認する
3. 動かなくなったら、直前に足したブロックを外して原因を切り分ける
4. 完成したら「どんなルールのゲームか」を子ども自身に説明してもらう

大人が正解のブロックを置いてあげるより、「どこまでは動いた？」と聞いて子ども自身に原因を探してもらうほうが、試行錯誤の習慣につながると考えられています。

画面の外でも同じ力は育てられます

ScratchJrで身につく「順番に命令を並べる」「うまくいかない所を直す」という考え方は、タブレットがなくても育てられます。SCCIPでは年少〜小学4年生を対象に、レゴ®ブロックを使った教材で、組み立て・動かす・直すという流れを少人数で体験できるレッスンを全国13教室で行っています。各教室で体験授業を受け付けていますので、気になる方はSCCIP公式サイトから最寄りの教室をご確認ください。

ScratchJr（スクラッチジュニア）は本当に無料で使える？課金・広告・必要な環境を整理

「スクラッチジュニア 無料」で検索する方が気にされるのは、後から課金が発生しないか、広告や外部リンクで子どもが別の画面に飛ばないかという点ではないでしょうか。ScratchJrは非営利の教育プロジェクトとして公開されているアプリで、アプリ本体のダウンロードと利用に料金はかかりません。作品づくりに必要なキャラクター・背景・ブロックも、最初からすべて使える状態で入っています。

無料で使える範囲と、確認しておきたいポイント

アカウント登録が不要ということは、裏を返すと作品は端末の中だけに残るということです。端末を初期化したりアプリを削除したりすると、それまで作った作品も一緒に消えてしまいます。お気に入りの作品は、アプリの共有機能で別の端末に送っておく、あるいは画面を録画・撮影して記録に残しておくと安心です。

無料で始める前に家庭で決めておきたいこと

• 使う端末を決める：タブレットは画面が大きく、指でブロックを並べやすいため低年齢の子どもに向いています
• 利用時間の目安を決める：「1回20〜30分」など、始める前に親子で約束しておくとトラブルになりにくくなります
• 端末側の制限を設定する：OSの機能制限（スクリーンタイム等）を使い、他のアプリやブラウザに移動しないようにしておく
• 最初は横で一緒に触る：操作に慣れるまでは、大人が隣で「次どうする？」と聞き役になると進めやすくなります

ScratchJrは、ひらがなが読めない年齢でも絵のブロックを並べて動かせるよう設計されています。文字入力をほとんど使わずに「順番に実行する」「繰り返す」といった考え方に触れられるため、小学校のプログラミング教育で重視される論理的に順序立てて考える力に親しむきっかけになることがあります。無料だからこそ、まずは気軽に触ってみて、お子さんが夢中になるかどうかを見てみるのがよい進め方です。

スクラッチジュニアのゲーム作りを家庭で続けるコツと、次のステップの選び方

スクラッチJrでゲームを一度作れても、そこから先が続かないというのはよくある場面です。画面操作そのものは数回で覚えられる一方、「何を作るか」を自分で思いつく段階でつまずきやすいためです。ここでは、家庭で無理なく続けるための工夫と、次に進むときの選択肢を整理します。

飽きずに続けるための進め方

1. お題を1つだけ決める：「ネコを右に動かす」など、1回につき目標を1つに絞る
2. 改造から始める：ゼロから作らず、前回の作品に音やキャラクターを1つ足す
3. 誰かに遊んでもらう：家族が実際に遊び、「ここが難しかった」と感想を伝える
4. うまくいかない場所を言葉にする：「どこまでは動いた？」と聞き、原因を切り分ける習慣をつける
5. 作品を並べて見返す：前の作品と比べると、できるようになったことが本人にも見えやすくなります

とくに3番目は効果が出やすい工夫です。遊んでくれる相手がいると、「もっと難しくしたい」「音を付けたい」と次の改良点が自然に出てきます。これは、プログラミングで大切とされる試して直す（デバッグ）という考え方に触れる機会にもつながります。

ScratchJrの次に考えられる選択肢

画面の中の操作よりも「自分で組み立てたものが動く」ことに反応するお子さんは、実物の教材を使う学び方が合う場合があります。SCCIPではレゴ®ブロックを使ったプログラミング・ロボティクスのカリキュラムを、年少〜小学4年生程度を対象に少人数制で行っています。組み立てたモデルを動かし、思った通りにならなければ直す、という流れはScratchJrでのゲームづくりと地続きで、創造性や論理的思考、友だちと伝え合うコミュニケーションを育むことにつながると考えられています。

SCCIPは全国13教室で展開しており、各教室で体験授業を受け付けています（内容・条件は教室により異なります）。スクラッチジュニアで反応がよかったお子さんが、実物の教材でも同じように夢中になるかどうか、実際の様子を見てから判断するのが確実です。

ScratchJr（スクラッチジュニア）で作れる面白いゲーム10選｜難易度と使うブロックの目安

「スクラッチジュニアで面白いゲームを作りたい」と検索しても、画面の操作説明ばかりで、どんな作品を作ればいいのか分からない、と感じる方もいるのではないでしょうか。ここでは、年少〜小学校低・中学年でも取り組みやすい題材を、難易度の目安とあわせて整理します。ScratchJrは文字を読まなくても絵のブロックで組めるため、ひらがなが途中の子でも挑戦しやすいのが特徴です。

難易度別・面白いゲームのアイデア一覧

「面白い」と感じてもらうための3つの工夫

• ルールを一言で言えるか：「ネコを食べ物に当てる」など、遊ぶ人に10秒で説明できる内容にする
• 成功と失敗の合図をつける：当たったら音を鳴らす、失敗したら別のページに移る、など反応を用意する
• 自分の絵と声を入れる：ペイント機能で描いたキャラクターや、録音した声を使うと愛着がわきやすい

いきなり複雑な作品を目指すより、「はじめて」の題材を1つ完成させてから機能を足していく方が、最後まで作りきる経験を積みやすくなります。作品が完成したら家族に遊んでもらい、感想をもとに直す流れにすると、改善の考え方に自然と触れられると考えられています。

スクラッチジュニアは何歳から？年齢・学年別の進め方と大人の関わり方の目安

ScratchJrは5〜7歳向けに設計されたアプリとして知られていますが、実際には子どもの指先の発達や集中できる時間によって、ちょうどいい進め方は変わります。「スクラッチjr.を始めたいが、うちの子にはまだ早いのでは」と迷う場合の判断材料として、年齢ごとの目安をまとめます。

年齢・学年別の取り組み方の目安

はじめの1か月の進め方（例）

1. 1週目：ブロックをつなげてキャラクターを動かすだけにする
2. 2週目：ペイントで自分のキャラクターを描き、背景を選ぶ
3. 3週目：ぶつかったら音が鳴る、など反応を1つ追加する
4. 4週目：家族に遊んでもらい、言われた感想をもとに1か所だけ直す

1回の時間は15〜30分程度を目安にし、「もう少しやりたい」で終える方が次につながりやすいとされています。うまく動かないときに大人が直してしまうと試行錯誤の機会が減るため、「どこまでは思った通りに動いた？」と問い返す関わり方が向いています。

画面の外でも手を動かす学びと組み合わせる

低年齢のうちは、画面上の操作だけでなく、手で触れる教材と組み合わせることで、順序立てて考える力や空間をとらえる感覚が育まれるとされています。SCCIPでは年少〜小学4年生を対象に、レゴ®ブロックを使ったプログラミング・ロボティクスのレッスンを全国13教室で行っており、少人数制のなかで友だちと話し合いながら作品をつくる時間を大切にしています。各教室で体験授業を受け付けていますので、スクラッチジュニアで興味が芽生えたタイミングで、実物を組み立てる学びをあわせて検討してみてはいかがでしょうか。

ScratchJr（スクラッチジュニア）のダウンロード前に確認したい端末・OS・容量の目安

スクラッチジュニアのダウンロードでつまずく原因の多くは、アプリそのものではなく端末側の条件にあります。検索して「出てこない」「インストールできない」と感じたときは、次の順番で確認すると原因を切り分けやすくなります。

ダウンロード前のチェック手順

1. 使っている端末の種類（iPad／Androidタブレット／Chromebook／パソコン）を確認する
2. 端末の設定画面からOSのバージョンを確認する（古いままだと配信対象外になることがある）
3. ストレージの空き容量を確認し、不足していれば写真や動画を整理する
4. ストアの検索窓に「ScratchJr」と英字で入力する（カタカナだと見つけにくいことがある）
5. 保護者のアカウントでサインインしているか、ファミリー設定でアプリ取得が制限されていないかを見る

端末タイプ別の確認ポイント

学校や施設から貸与された端末の場合、管理者側でアプリ追加が制限されていることがあります。この場合は家庭側の操作では解決できないため、配布元に確認するのが近道です。

インストール後、最初にやっておくと安心なこと

• 画面の自動ロック時間を長めにする（作業中に画面が消えて集中が切れるのを防ぐ）
• 音量を出せる環境か確認する（録音ブロックを使う遊び方が広がる）
• 保存したプロジェクトの一覧画面の開き方を、子どもと一緒に一度確認しておく
• 端末の初期化や機種変更の前に、作品のバックアップ方法を調べておく

スクラッチジュニアはタブレットの指操作を前提に設計されているため、はじめての一台としてはタブレットのほうが扱いやすいとされています。パソコンしかない家庭でも遊べますが、低年齢のうちは「指でブロックをつまんで並べる」感覚のほうが理解につながることがあります。

ScratchJrのゲームを「作って終わり」にしない｜遊ばせ方・発表・記録の工夫

スクラッチジュニアでゲームを作れるようになると、次の課題は作品が増えたあとの関わり方です。作ったまま放置すると飽きが早く来ますが、遊ぶ・見せる・改造するという流れを作ると、同じ作品からでも学びが広がることがあります。

作った後にできる3つのアクション

遊んでもらうときの声かけ例

• 「このゲーム、ルールはなんて説明したらいい？」
• 「むずかしすぎた？かんたんすぎた？」
• 「次に1つだけ足すとしたら、なにを足す？」
• 「このキャラはどうしてここから動くの？」

大人が答えを出すのではなく、子ども自身に言語化してもらうのがポイントです。うまく説明できない部分は、本人の中でまだ整理されていない部分でもあるため、そこを一緒に見直すと理解が深まることがあります。

作品の記録を残す

1. 完成した画面を写真に撮る、または画面を録画する
2. 作った日付と「工夫したところ」をひと言メモする
3. 月に一度、過去の作品を並べて見返す

記録が残っていると、半年前の作品と今の作品を比べられます。ブロックの数や工夫の仕方の変化は、本人にとって分かりやすい手応えになります。

画面の外へ広げる

スクラッチジュニアで作ったゲームのキャラクターや舞台を、ブロックや紙工作で再現してみるのもおすすめです。画面の中の「動き」を、手で触れるものに置き換える作業は、プログラムの中身を別の角度から捉え直すきっかけになることがあります。

SCCIPの教室では、レゴ®ブロックで組み立てたモデルを動かす活動を通じて、年少から小学4年生程度までの子どもたちが、試行錯誤しながら考えを形にする学びに取り組んでいます。少人数制で、作ったものを互いに見せ合う時間も大切にしており、全国13教室で体験授業を受け付けています。画面の中だけで完結しない学び方を探している場合は、こうした手を動かす環境を併用するのも一つの選択肢です。

スクラッチでバスケのシュートゲームを作る方法｜ScratchJrとScratchの作り方手順

「スクラッチでバスケのシュートゲームを作りたい」という目的から検索される方が多いテーマです。バスケのシュートゲームは、ボールを飛ばす・ゴールに当たったら得点・外れたらやり直しという3つの動きだけで形になるため、はじめてのゲーム作りの題材として扱いやすい内容です。ここでは、ScratchJr（スクラッチジュニア）で作る簡単版と、Scratch（スクラッチ）で作る本格版の作り方を分けて整理します。

ScratchJrで作る「かんたんバスケ」の手順

ScratchJrには変数や乱数のブロックがないため、得点計算は行わず「入ったら音が鳴る・絵が変わる」という形で表現するのが基本です。

1. 背景をコートのような画面に設定し、ゴール役のキャラクターを画面上部に置く
2. ボール役のキャラクターを画面下部に置く
3. ボールに「旗がタップされたら」ではなく「このキャラクターがタップされたら」＋「上に動く」ブロックをつなげる
4. ゴール側に「ぶつかったら」ブロックを置き、「音を鳴らす」「大きくなる」などの反応を付ける
5. ボール側に「最初の場所にもどす」役割のブロック（はじめの位置に戻る動き）を足して、連続で遊べるようにする

Scratch（通常版）で作る「得点付きバスケ」の手順

小学3〜4年生以上であれば、通常版のScratchで得点やタイマーを付けたバスケシュートゲームに挑戦できます。考え方の順番は次のとおりです。

1. ボール・ゴール（リング）・背景のスプライトと背景を用意する
2. ボールに「クリックされたら」もしくは「スペースキーが押されたら」で上方向に移動する処理を作る
3. ゴールに触れたかどうかを判定する条件分岐を入れる
4. 「得点」という変数を作り、ゴールに触れたら1ずつ増やす
5. ボールの位置を最初に戻して、何度もシュートできるようにする
6. 慣れてきたらゴールを左右に動かす、制限時間を付ける、と難易度を上げていく

どちらの場合も、最初から得点やタイマーを付けず「ボールが飛ぶ」ところまでで一度完成とするのがコツです。小さく作って動かし、遊んでから足していく進め方は、試行錯誤する力につながると考えられています。

バスケシュートゲームがうまく動かないときの原因別チェック｜当たり判定・連射・難易度の調整

バスケのシュートゲームの作り方でつまずきやすいのは、ブロックの並べ方そのものより「思ったとおりに当たらない・戻らない」といった動きの調整です。よくある症状と見直すポイントを整理します。

年齢別の「ここまで作れれば十分」の目安

同じバスケシュートゲームでも、年齢によって無理なく作れる範囲は変わります。あくまで目安として参考にしてください。

• 年少〜年長：タップでボールが上に飛び、ゴールに当たったら音が鳴る、までで十分
• 小学1〜2年生：ボールが元に戻って何度も遊べる、外れたときの反応を変える
• 小学3〜4年生：得点を数える、ゴールを動かす、制限時間を付ける

大人が先に正解のブロックを並べてしまうと、子どもは「直す力」を試す機会を失いがちです。うまく動かないときは「どこまでは思ったとおりに動いた？」と聞き、原因を一緒に切り分けていく関わり方が、論理的に考える習慣につながるとされています。

画面の外でも「作って直す」経験を増やしたいとき

シュートの角度や当たり判定の調整は、実際にブロックで作った模型を動かしてみると感覚がつかみやすくなることがあります。SCCIPではレゴ®ブロックを使ったプログラミング・ロボティクスのレッスンを、年少〜小学4年生程度を対象に全国13教室で開いています。手を動かして作る→動かす→直す、というサイクルを少人数制で繰り返す内容で、各教室で体験授業を受け付けています。保育園・幼稚園・放課後等デイサービス・学童保育などの施設向けには、講師が機材と教材を持参する出張レッスン「コトコレクション」もご用意しています（継続クラス・単発イベントのいずれにも対応）。

【概要】

　2020年度からのプログラミング教育必修化に伴い、新しい教育理念や考え方が多く出てきました。その1つにSTEM教育というものがあります。子どものうちからロボットやITに触れて自分で考える力をつけていくSTEM教育ですが、派生的な考え方が複数あります。この記事では、STEM教育の派生形について、以下の項目に沿って徹底的に解説していきます。

• STEAMS教育について解説！
• E-STEM教育について解説！
• STREAM教育について解説！

STEAMS教育について解説！

引用元：SKIPランド

　STEAMS教育は、STEM教育を構成する科学・技術・工学・数学に加えて、美術（Art）・スポーツ（Sports）の2つをプラスした考え方です。それぞれの英単語の頭文字を取ってSTEAMSと呼んでいます。

　この言葉は、静岡トヨペットがSTEM教育からの派生として生み出した言葉です。理系・技術的な教育に加えて、「感性」を重視していることから芸術・スポーツ的な活動も勧めています。静岡トヨペットはSKIPランドというイベントを過去に開催しました。これは、STEAMS教育の体現として、様々な教育・創作コンテンツを体験できるものです。STEM教育上では抜け落ちがちな「感性」を取り入れた内容になっています。

E-STEM教育について解説！

引用元：JSTEM

　E-STEM教育は、STEM教育に環境（Environmental）を合わせた教育の考え方です。技術教育・主体性を持たせる教育をベースに、環境問題にも目を向けられる人材の育成を目指したものです。

　この言葉は、STEM教育が叫ばれだした頃に、それ以前から問題視されていた環境問題を合わせる形で自然発生的に生まれました。学習したテクノロジーを、環境問題の解決に向けて活用できる人材を世界が求めていると考えられますね。

　E-STEM教育独自の活動例などはあまりありませんが、SDGsの考え方の中にも自然と取り込まれています。今後より拡大されていくでしょう。

STREAM教育について解説！

引用元：こどもとIT

　STREAM教育は、STEM教育に芸術（Art）・ロボット技術（Robotoics）の頭文字を加えた教育の考え方です。近年のロボット技術の目覚ましい進歩についていくことが出来る人材の育成を目指しています。

　これは、2006年にアメリカの教育者、ジョーゼット・ヤークマン氏が提唱した考え方です。日本を含めた先進国では少子高齢化が進行しており、将来的な単純労働をクリアする可能性の1つとしてロボット技術の進化を目指しています。

　実践事例として、NASEF JAPANが開発したclubcraftというソフトが挙げられます。このソフトは、maincraftのクリエイティブモード上で使えるもので、ロボット技術の導入として活用できます。指定した制作物の作成、発表を通してロボット技術の基礎に触れていくことが出来ます。

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株式会社 SCCIP JAPAN（スキップ ジャパン）について

SCCIP JAPANは、レゴ®ブロックを活用したSTEM教育のパイオニアとして、2000年に日本初のレゴを使った民間教育教室を開設しました。
以来、幼児から小学生を対象に、創造力・論理的思考力・問題解決力を育む「ものづくり教育」を国内外で提供し続けています。

ご家庭・保護者の方へ

SCCIPの教室では、子どもたちがレゴ®ブロックやロボット教材を使って、試行錯誤しながら自分のアイデアを形にしていきます。
ただ遊ぶのではなく、「つくる楽しさ」を通じて学ぶ力を自然に育てる——それがSCCIPのものづくり教育です。

▶ 全国の教室紹介はこちら：
👉 https://sccip-jp.com/classroom-list/

教育事業者・導入を検討される方へ

SCCIP JAPANでは、STEM教育やプログラミング教育を導入したい学習塾・保育園・学童保育・教育施設向けに、
研修・教材・運営ノウハウを一括提供するメンバーシップ制度（加盟店・フランチャイズ）をご用意しています。

カリキュラムは埼玉大学STEM教育研究センターとの連携により開発されており、
現在、国内10教室以上、海外（インド・スリランカ・タイ・アメリカ）でも直営教室を展開。
導入後も継続的な運営支援を行い、教育の質と安定を両立させます。

▶ 加盟・導入のご相談はこちらからお問い合わせください。
👉 https://sccip-jp.com/contact/

お問い合わせ・会社情報

株式会社 SCCIP JAPAN（スキップ ジャパン）
〒101-0051 東京都千代田区神田神保町3-17-15 ヨシダFGビル
担当： 勝村
TEL： 03-6256-9406
MAIL： info@sccip-jp.com

📩 お問い合わせページ：
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https://www.j-stem.jp/features/column_20200518

https://www.hallo.jp/fs/column/20220923/#:~:text=E%2DSTEM%EF%BC%88%E3%82%A4%E3%83%BC%E3%82%B9%E3%83%86%E3%83%A0%EF%BC%89%E6%95%99%E8%82%B2,%E3%82%92%E7%9B%AE%E6%8C%87%E3%81%99%E6%95%99%E8%82%B2%E6%B3%95%E3%81%A7%E3%81%99%E3%80%82

https://kidsclub-skip.jp/lp/201911_skipland

https://coeteco.jp/articles/10633

https://edu.watch.impress.co.jp/docs/news/1523368.html