ScratchJr vs Scratch: 初心者に最適なプログラミング言語はどれ？

こどもや初心者が初めてプログラミングを学ぶなら、ScratchJr（スクラッチジュニア）かScratch（スクラッチ）がおすすめです。未就学児から高校生まで、初心者にも学びやすい簡単な操作でプログラミングの概念を身に付けることができます。

こどもや初心者が楽しく学べるプログラミング言語のScratchJrとScratchをご紹介し、二つの違いについてご紹介します。

プログラミング言語とは？

プログラミング言語とは、簡単にいうと人がコンピューターへ命令を伝えるために必要な言語のことです。プログラミング言語を使えば、コンピューターが理解し命令した通りの仕事を実行します。

ScratchJr（スクラッチジュニア）の特徴

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは、言葉が読み書きできないこどもでも遊びの延長線上でプログラミングの概念を学ぶことができるフリーソフトです。

ScratchJr（スクラッチジュニア）とは

対象年齢が5～7歳の未就学児にも利用できるビジュアルプログラミング言語です。英語や数字が分からなくても、視覚とタッチ操作だけで簡単にプログラミングの概念を身に付けることができます。動作環境はタブレットまたは一部スマホに対応しています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）でできること

指示が書かれたブロックを組み合わせることで、キャラクターに動きを付けたり音を付けることができます。自分で書いたキャラクターを登場させたり、自分の声を録音して使うこともできます。

モグラたたきゲームやシューティングゲームなど、さまざまなゲームを自分で作成することも可能です。

Scratch（スクラッチ）の特徴

ScratchJr（スクラッチジュニア）はScratch（スクラッチ）を元につくられたフリーソフトです。

Scratch（スクラッチ）とは

Scratch（スクラッチ）とは、8歳から使えるプログラミングの学習ができるフリーソフトです。ダウンロード不要でパソコン・タブレットで使用できます。マウス操作やタッチでブロックを組み合わせ、簡単にプログラミングを組むことができます。

ScratchJr（スクラッチジュニア）と比較すると、画面が複雑になります。文字が書かれたブロックを使い、ScratchJrより高度なコーディングが可能です。

Scratch（スクラッチ）でできること

指示が書かれたブロックを並べながらプログラミングします。ScratchJr（スクラッチジュニア）でできることに加え音声合成や翻訳、ペンなどの機能もあり、作った作品を公開することもできます。

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ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratch（スクラッチ）どっちがおすすめ？

ScratchJr（スクラッチジュニア）とScratch（スクラッチ）のどちらからはじめようか迷ったときは、まずはScratchJr（スクラッチジュニア）からはじめてみてはいかがでしょうか？学習の進み具合に合わせ、Scratch（スクラッチ）へと移行するのがおすすめです。

株式会社 SCCIP JAPAN（スキップ ジャパン）について

SCCIP JAPANは、レゴ®ブロックを活用したSTEM教育のパイオニアとして、2000年に日本初のレゴを使った民間教育教室を開設しました。
以来、幼児から小学生を対象に、創造力・論理的思考力・問題解決力を育む「ものづくり教育」を国内外で提供し続けています。

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ご家庭・保護者の方へ

SCCIPの教室では、子どもたちがレゴ®ブロックやロボット教材を使って、試行錯誤しながら自分のアイデアを形にしていきます。
ただ遊ぶのではなく、「つくる楽しさ」を通じて学ぶ力を自然に育てる——それがSCCIPのものづくり教育です。

▶ 全国の教室紹介はこちら：
👉 https://sccip-jp.com/classroom-list/

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教育事業者・導入を検討される方へ

SCCIP JAPANでは、STEM教育やプログラミング教育を導入したい学習塾・保育園・学童保育・教育施設向けに、
研修・教材・運営ノウハウを一括提供するメンバーシップ制度（加盟店・フランチャイズ）をご用意しています。

カリキュラムは埼玉大学STEM教育研究センターとの連携により開発されており、
現在、国内10教室以上、海外（インド・スリランカ・タイ・アメリカ）でも直営教室を展開。
導入後も継続的な運営支援を行い、教育の質と安定を両立させます。

▶ 加盟・導入のご相談はこちらからお問い合わせください。
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お問い合わせ・会社情報

株式会社 SCCIP JAPAN（スキップ ジャパン）
〒101-0051 東京都千代田区神田神保町3-17-15 ヨシダFGビル
担当： 勝村
TEL： 03-6256-9406
MAIL： info@sccip-jp.com

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ScratchJrとScratchの機能・環境を詳しく比較する

既存の説明では両ツールの大まかな特徴を確認しましたが、実際に始める前に「どの端末が必要か」「費用はかかるか」「日本語は使えるか」といった実務的な疑問が出てきます。以下の表で主要な項目を並べて確認しておきましょう。

比較項目	ScratchJr（スクラッチジュニア）	Scratch（スクラッチ）
推奨年齢	5〜7歳ごろ	8〜16歳ごろ（大人も利用可）
費用	無料	無料
動作環境	タブレット・一部スマートフォン（アプリ）	パソコン・タブレット（ブラウザ／アプリ）
日本語対応	ブロックは絵文字・記号中心のため文字不要	日本語を含む多言語に対応
作品の共有・公開	非対応（端末内保存のみ）	オンラインコミュニティで公開・リミックス可
必要なアカウント	不要	公開・保存にはアカウント登録が必要

両ツールとも無料で利用できますが、動作環境が異なる点は見落とされがちです。ScratchJrはアプリのダウンロードが必要で、ご家庭にタブレットがあるかどうかが利用の前提になります。一方、Scratchはパソコンのブラウザから始められるため、小学校の授業でも広く使われています。

年齢別・習熟度別の移行タイミングの目安

「いつScratchJrからScratchに移るべきか」は保護者からよく寄せられる疑問です。年齢だけでなく、子どもの習熟度や興味の方向性によって判断することが大切です。以下は一般的な目安として参考にしてください。実際のペースは個人差があります。

段階	目安の年齢	学習の状態
ScratchJr入門期	5〜6歳ごろ	ブロックを並べてキャラクターを動かすことを楽しめる
ScratchJr発展期	6〜7歳ごろ	繰り返しや条件のブロックを使って簡単なゲームを作れる
Scratch移行期	7〜8歳ごろ	ScratchJrの機能に物足りなさを感じはじめ、文字ブロックを読もうとする
Scratch発展期	9歳以上	変数・リスト・クローンなど高度な機能に挑戦できる

年齢はあくまで目安であり、7歳でScratchを使いこなす子もいれば、9歳でScratchJrをじっくり楽しむ子もいます。移行を急ぐよりも、子ども自身が「もっと複雑なものを作りたい」と感じたときが移行のサインと考えると、無理なく次のステップに進みやすくなります。

また、ScratchJrとScratchは並行して使っても問題ありません。タブレットでScratchJrを楽しみながら、パソコンでScratchに少しずつ触れるといったアプローチも、習熟度を高める方法の一つとされています。

ScratchJr・Scratchをさらに活かすための学習ステップ

どちらのツールも「触れてみる」だけで終わらせず、段階的に深めていくことで、論理的思考や問題解決の力が育まれるとされています。以下のような流れを意識すると、取り組みやすくなります。

1. まずは模倣（コピー）から始める：チュートリアルや公開作品を参考にそのまま再現し、ブロックの役割を体感します。
2. 一部を改造してみる：色や速さ、キャラクターを変えるなど、小さなアレンジを加えることで「変更→結果の確認」という試行錯誤の習慣が身につくとされています。
3. 自分のアイデアで作品を作る：テーマを自分で決め、ゼロから設計することで、より深い理解につながりやすくなります。
4. 人に説明・発表する：作った作品を家族や友だちに説明することで、自分の思考を言語化する力が育まれるとされています。

プログラミング教室に通うことで、専任の講師から適切なフィードバックを受けながらこの流れを体験できます。自宅学習と組み合わせることで、上達のスピードが変わってくる場合があります。

よくある質問

ScratchJrはiPad以外のタブレットでも使えますか？

ScratchJrはiOS（App Store）とAndroid（Google Play）の両方でアプリが提供されています。そのためiPad以外のAndroidタブレットでも利用できます。ただし、すべての機種・OSバージョンで動作が保証されているわけではないため、事前にApp StoreやGoogle Playで対応状況を確認することをおすすめします。

Scratchを使うにはパソコンが必須ですか？

Scratchはタブレットのブラウザからも利用できます。ただし、一部の操作はマウスとキーボードを前提に設計されているため、複雑な作品を作る場合はパソコンの方が操作しやすいとされています。最初の体験であればタブレットでも十分に試すことができます。

ScratchJrやScratchを習える教室に通う場合、月謝の目安はどのくらいですか？

プログラミング教室の月謝は教室の種類・地域・カリキュラム内容によって大きく異なります。一般的には月額5,000円〜15,000円程度が目安とされていますが、あくまで参考値であり、教室により異なります。体験授業を実施している教室も多いため、まずは体験を通じて内容と費用を確認することをおすすめします。

Scratchを学んだ後、次のステップとしてどんなプログラミング言語を学べますか？

Scratchで論理的思考の基礎が身についた後は、PythonやJavaScriptといったテキストベースのプログラミング言語に移行するケースが多く見られます。Scratchのブロックと実際のコードを対応させながら学べる教材や教室もあり、ビジュアルプログラミングからテキストプログラミングへの橋渡しとして活用されています。どの言語が合うかは学習目的（ゲーム制作・Webサイト・AI活用など）によっても異なるため、興味のある分野に合わせて選ぶとよいでしょう。

あわせて知りたい質問

スクラッチとスクラッチジュニアの違いは何ですか？

大きな違いは対象年齢と機能、動作環境です。ScratchJrは5〜7歳ごろ向けで、絵や記号中心のブロックをタブレットでタッチ操作し、文字が読めなくても使えます。Scratchは8〜16歳ごろ向けで、文字ブロックを使いパソコンやタブレットのブラウザから利用でき、音声合成・翻訳・ペンなどの機能や作品の公開・リミックスにも対応しています。

ScratchJrは無料ですか？

ScratchJrは無料で利用できます。ScratchJrもScratchもどちらも費用はかからず、ScratchJrはiOS（App Store）とAndroid（Google Play）でアプリをダウンロードして使います。ScratchJrはアカウント登録も不要ですが、Scratchで作品を保存・公開する場合はアカウント登録が必要になります。

スクラッチはなぜダメなのでしょうか？

Scratch自体が良くないというより、年齢や環境によって向き不向きがあると考えるとよいでしょう。Scratchは8歳ごろからが目安で、ScratchJrに比べて画面が複雑になり、文字の書かれたブロックを読む必要があります。また一部の操作はマウスとキーボードを前提に設計されているため、幼いお子さんはまずScratchJrから始める進め方がすすめられています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）はパソコンで使える？端末別の対応と選び方

「スクラッチジュニアをパソコンで使いたい」という疑問は、家庭にタブレットがない場合によく出てきます。結論から言うと、ScratchJrはタッチ操作のタブレットを前提に設計されたアプリで、ブロックを指でドラッグしてつなげる動きが基本です。そのため、タブレットやChromebookなどタッチ対応端末のほうが、子どもにとって操作しやすい設計になっています。

端末別の使い勝手の目安

端末	使い勝手の目安
タブレット（iPad・Androidタブレット）	指でブロックを並べられ、未就学児でも扱いやすい。最も想定された使い方
タッチ対応ノートPC・Chromebook	画面に直接触れて操作できるため、タブレットに近い感覚で使える
マウス操作のWindows／Mac	ドラッグ操作に慣れが必要。低年齢ほど保護者の補助があると安心

ScratchJrの対応端末やインストール方法は更新されることがあるため、導入前にScratchJr公式サイトで最新の対応環境を確認するのが確実です。家庭にPCしかない場合は、無理にScratchJrにこだわらず、PCで快適に動くScratch（スクラッチ）から試すという選択肢もあります。

PC中心の家庭ならScratchという選び方もある

Scratchはブラウザ上で動き、キーボードとマウスがあるPC環境と相性がよいのが特徴です。文字が読めるようになっているなら、最初からScratchに触れても大きな負担にはならないことがあります。

• タブレットがある・文字がまだ読めない → ScratchJrから
• PCしかない・ひらがなやカタカナが読める → Scratchから
• どちらもある → ScratchJrで操作に慣れてからScratchへ

なお、PCで取り組む場合はマウス操作そのものが最初の壁になることもあります。クリック・ドラッグ・画面の拡大縮小といった基本操作を保護者が一緒に確認しておくと、プログラミングそのものに集中しやすくなります。

スクラッチは何歳から？年齢だけで決めない3つの判断ポイント

「スクラッチは何歳から始められるのか」は、保護者から特に多い疑問のひとつです。公式には、ScratchJrは文字を読む前の低年齢向け、Scratchは文字の読み書きができる年代向けとして案内されています。ただし、同じ年齢でも発達や興味の持ち方には幅があるため、年齢はあくまで目安と考えるほうが実態に合います。

始めどきを見極める3つのサイン

1. 画面の中のものを「動かしたい」と言うか…自分で操作したい気持ちがあると、試行錯誤が続きやすくなります
2. 10〜20分程度、同じ遊びに集中できるか…短い集中が続けば、簡単な作品づくりは十分に楽しめます
3. 「順番」を言葉で説明できるか…「最初に◯◯して、次に△△」という言い方ができると、ブロックを並べる考え方になじみやすくなります

年齢の目安と、無理なく始められる取り組み方

おおよその年齢	取り組み方の目安
年少〜年長	積み木やブロックで「組み立てて動かす」体験を重ねる。ScratchJrは保護者と一緒に短時間から
小学校低学年	ScratchJrで物語やアニメーションづくり。文字が読めればScratchにも挑戦できる
小学校中学年〜	Scratchで条件分岐や変数を使い、ゲームづくりなどに発展させる

低年齢のうちは、画面の前だけで完結させず、手を動かす体験と組み合わせると理解が深まりやすいと考えられています。SCCIPでは年少〜小学4年生程度を対象に、レゴ®ブロックを使って「組み立てる・動かす・直す」を繰り返すカリキュラムを全国13教室で行っており、各教室で体験授業を受け付けています。デジタルに入る前の土台づくりとして、こうした手を使う学びを選ぶご家庭もあります。

ScratchJr（スクラッチジュニア）の始め方と最初の1時間でやること

「スクラッチじゅにあを始めたいが、何から手をつければいいのか分からない」と感じる方もいるのではないでしょうか。ScratchJr（スクラッチジュニア）は読み書きがまだ十分でない年齢でも扱えるよう設計されており、文字ではなく絵のブロックを並べて動きをつくります。ここでは、最初の1時間で無理なく進められる流れを整理します。

導入前に確認しておきたいこと

• 端末：タブレット（iPad／Androidタブレット）が基本。指でブロックを直接つかむ操作のため、画面が小さすぎる端末は避けたい
• 画面サイズ：小さな指でもブロックを並べやすいよう、7〜10インチ前後が扱いやすい目安
• 座る場所：机に置いて使うか、保護者が隣に座れる位置に。寝転んで操作すると集中が続きにくいことがある
• 時間：未就学児は1回15〜20分程度を目安に区切ると、集中を保ちやすい

最初の1時間の進め方（目安）

時間の目安	やること	声かけの例
最初の10分	キャラクターと背景を選ぶだけ。プログラムはまだ組まない	「どのキャラクターにする？」
次の15分	「右に動く」ブロックを1つだけ置いて動かす	「何歩動かしてみる？」
次の15分	ブロックを2〜3個つなげて、動き方の変化を見る	「順番を変えるとどうなるかな？」
最後の15〜20分	できた作品を家族に見せて説明してもらう	「どうやって作ったか教えて」

ポイントは、最初から「作品を完成させる」ことを目標にしないことです。ブロックを置く→動く→思ったのと違う→並べ替える、という試行錯誤そのものが、順序立てて考える力につながるとされています。

つまずきやすい場面と対処

• キャラクターが動かない：旗やスタートのブロックが先頭についているか一緒に確認する
• 画面の外に行ってしまう：移動の歩数が大きすぎるケースが多いので、数を小さくして試す
• 飽きてしまう：その日は終わりにして翌日に回す。無理に続けないほうが再開しやすい

保護者がやり方を先回りして教えるより、「どうしたらできると思う？」と問い返すほうが、子ども自身の発想が出てきやすくなります。

スクラッチは何歳から？家庭学習と教室・施設での学び方の違い

ScratchJrは未就学児から小学校低学年、Scratchは小学校中学年以降が一つの目安とされますが、同じ年齢でも読み書きの習熟度や集中の続き方には幅があります。ここでは「何歳から」を踏まえたうえで、家庭で進める場合と教室・施設で学ぶ場合の違いを整理します。

比較の観点	家庭での学習	教室・施設での学習
進め方	子どものペースで自由。中断・再開がしやすい	カリキュラムに沿って段階的に進む
つまずいたとき	保護者が調べて対応する必要がある	その場で講師に質問できる
他の子との関わり	基本的に一人で進む	発表や意見交換の機会がある
続けやすさ	保護者の関わり方に左右されやすい	決まった曜日・時間があり習慣化しやすい

画面だけの学習に偏らせない工夫

スクラッチジュニアやスクラッチは画面上で完結する学びです。小さな子どもほど、手を動かして実物を組み立てる経験と組み合わせることで、「こう動かしたい」というイメージが具体的になりやすいと考えられています。

• ブロックや身近な道具で、画面の中の動きを実際に再現してみる
• 作った作品を家族に説明する時間をつくり、言葉で整理する
• うまくいかなかった点をメモに残し、次回の出発点にする

SCCIPでの学び方

株式会社SCCIP JAPANでは、レゴ®ブロックを使った教材で、年少から小学4年生程度を対象にしたレッスンを全国13教室で行っています。手で組み立てたものを動かす体験を通して、創造性や論理的に考える力、仲間に伝えるコミュニケーションといった力を育むことを目指したカリキュラムです。各教室で体験授業を受け付けていますので、お子さまの年齢や様子に合うかを実際にご覧いただけます。

保育園・学童などの施設で導入する場合

保育園・幼稚園・放課後等デイサービス・児童発達支援・学童保育・放課後児童クラブ・放課後子ども教室など、施設向けには出張レッスン「コトコレクション」をご用意しています。講師が機材・教材を持参して伺うため、施設側で端末や教材をそろえる必要がありません。継続クラスは1回1万円〜、単発イベントは1.5〜2.5万円〜が料金の目安です（内容・人数・地域により異なります）。年間行事に合わせた単発開催から始め、様子を見て継続クラスに移行するという進め方も可能です。

ScratchJr（スクラッチジュニア）でつまずきやすいポイントと家庭での声かけ

ScratchJr（スクラッチジュニア）は文字をほとんど使わないため、ひらがなが読めない年少・年中でも触れますが、実際に使い始めると大人が想像しない場所でつまずくことがあります。ここでは、はじめの数週間で起きやすい場面と、保護者の声かけの例を整理します。

つまずきの場面と対応の目安

つまずきの場面	考えられる原因	声かけ・対応の例
ブロックを並べても動かない	開始のブロック（旗）を押していない／ブロックがつながっていない	「どこから始まるのかな？」と順番を一緒に指でたどる
キャラクターが画面の外に行ってしまう	移動の数字が大きすぎる	数字を1つずつ減らして試す様子を見守る
同じ動きばかり繰り返す	繰り返しブロックの終わりが分かりにくい	「何回動いてほしい？」と回数を言葉にしてもらう
作りかけで飽きてしまう	完成像が大きすぎる	「今日はジャンプだけ作ろう」と範囲を小さく区切る
自分の作品を消してしまった	保存や画面の切り替えの操作に不慣れ	終わりに保存する流れを毎回同じ手順にする

保護者が気をつけたい3つのこと

1. 答えを先に言わない：大人が正しい並べ方を教えると早く動きますが、子どもが自分で直す機会は減ってしまいます。「どこを変えたらいいと思う？」と問い返すほうが、試行錯誤の習慣につながることがあります。
2. 時間を区切る：年少〜小学校低学年では、1回15〜20分程度を目安に区切り、続きは次回にするほうが集中が保ちやすくなります。
3. できた作品を見せてもらう：説明してもらうこと自体が、自分の考えを言葉にする練習になります。うまく言えなくても「このキャラクターは何をしているの？」と具体的に聞くと答えやすくなります。

スクラッチジュニアは「正しく動かすこと」より、「思ったとおりに動かないときにどう直すか」を体験する教材として向いています。うまくいかない時間こそ学びの機会ととらえておくと、家庭での関わり方が楽になります。

なお、画面の中だけで考えるのが難しい年齢の場合は、ブロックや実物を動かしながら順番を考える経験を先に積むのも一つの方法です。SCCIP（スキップ）の教室では、レゴ®ブロックで作ったモデルを動かしながら「順番に命令する」考え方に触れるカリキュラムを、年少〜小学4年生程度を対象に行っています。

ScratchJr（スクラッチジュニア）を学ぶ方法の比較と、施設で導入する場合の進め方

スクラッチジュニアは無料のアプリとして提供されているため、家庭だけで始めることもできますが、続けやすさや教え方の負担は学び方によって変わります。保護者と、保育園・幼稚園・放課後等デイサービス・児童発達支援・学童保育などの施設運営者の双方の視点で整理します。

学び方4タイプの比較

学び方	向いているケース	注意したい点
家庭で自由に触る	子どもが自分から興味を持っている／端末がすでにある	作る内容が広がらず飽きやすいことがある
書籍・動画を使う	保護者が一緒に取り組める時間がある	文字情報が多く、未就学児には読み上げの手間がかかる
通学型の教室	同年代と一緒に取り組ませたい／教え方を任せたい	送迎の負担・曜日の固定。費用は教室や地域により異なる
施設への出張レッスン	通っている園・施設の中で体験させたい	機材や実施スペース、人数の調整が必要

施設でスクラッチジュニアや類似の活動を取り入れるときの手順

1. 対象年齢と人数を決める：年少〜小学校低学年が中心なら、1グループは少人数のほうが目が届きやすくなります。
2. 端末の確認：タブレットの台数、保管場所、充電環境、通信の要否を先に洗い出します。台数が足りない場合は2人1組で交代しながら進める形も検討できます。
3. 形式を選ぶ：年間を通した継続クラスにするか、行事やイベントとして単発で実施するかを決めます。
4. 職員の関わり方を決める：講師が進行する場合でも、席の配置や個別の声かけは施設の職員のほうが見通しを立てやすい場面があります。
5. 振り返りの方法を決める：作った作品を見せ合う時間を数分取るだけでも、活動の記録や保護者への共有がしやすくなります。

SCCIP JAPANでは、施設向けの出張プログラミングレッスン「コトコレクション」を提供しています。講師が機材・教材を持参し、継続クラスと単発イベントの両方に対応しています。料金の目安は継続クラスが1回1万円〜、単発イベントが1.5〜2.5万円〜で、内容や人数により異なります。

家庭での習い事として検討する場合は、全国13教室で体験授業を受け付けています（実施条件は教室により異なります）。画面上のプログラミングに進む前に、レゴ®ブロックを手で動かしながら「順番」「繰り返し」の考え方に触れておくと、スクラッチジュニアに移ったときの理解の助けになることがあります。

スクラッチJr（ScratchJr）とは？できること・できないことを整理

「スクラッチJr」と検索してたどり着いた方がまず知りたいのは、結局このアプリで何ができて、何ができないのかという点ではないでしょうか。ここでは、文字が読めない年齢の子どもでも触れるという特徴を踏まえ、実際に作れるものと、作ろうとしても難しいものを具体的に整理します。

スクラッチJrでできること

• キャラクター（ネコなど）を右・左・上・下に動かす
• キャラクターをジャンプさせる、大きさを変える、消す・現す
• 自分で描いた絵や、タブレットのカメラで撮った写真をキャラクターや背景に使う
• 自分の声を録音して、場面に合わせて再生する
• 複数のページ（場面）をつなげて、絵本やアニメのように物語を進める
• キャラクター同士が触れたときに動きを始める、といった簡単なきっかけ（メッセージ）の設定

スクラッチJrでは難しいこと

• 点数を数える、残り時間を数えるといった「変数」を使った処理
• 複雑な条件分岐（もし〜ならば、そうでなければ）を細かく組み立てること
• 作品をインターネット上で公開し、ほかの人の作品を見て改造すること
• キーボードからの文字入力を使った操作

つまりスクラッチJrは、「数を扱うプログラミング」よりも「物語とアニメーションを作るプログラミング」に向いた入口だと考えると選びやすくなります。点数のあるゲームを作りたい、作品を公開したいという段階になったら、上位版のScratchへ移る合図と捉えるとよいでしょう。

やりたいこと	向いているツール
自分の描いた絵を動かして物語を作る	スクラッチJr
録音した声でセリフをつける	スクラッチJr
点数や残機のあるゲームを作る	Scratch
作品を公開して感想をもらう	Scratch

なお、画面の中だけで完結する学びに物足りなさを感じるお子さんもいます。手で組み立てたものが動く体験と組み合わせると理解が進むことがあり、SCCIP JAPANではレゴ®ブロックを使った教材で、年少〜小学4年生ごろを対象にした少人数のレッスンを全国13教室で行っています。各教室で体験授業を受け付けているので、画面学習との相性を確かめる機会としてもご活用いただけます。

スクラッチJrを安全に使うための家庭ルールと保護者のチェックポイント

スクラッチJrは、作品をインターネット上に公開したり、他の利用者とやり取りしたりする機能を持たないため、幼児期の子どもが初めて触れるプログラミングアプリとしては扱いやすい設計になっています。ただし「安全だから任せきりでよい」というわけではなく、時間・端末・作品の扱いの3点について、家庭であらかじめ決めておくと安心です。

最初に決めておきたい3つのルール

1. 1回の時間を決める：就学前なら15〜20分、小学校低学年なら30分程度を目安に、タイマーを使って区切ると切り上げやすくなります（あくまで目安で、お子さんの集中の様子に合わせて調整してください）。
2. 端末の置き場所を決める：子ども部屋ではなくリビングなど、保護者の目が届く場所で使う。寝る前の時間帯は避ける。
3. 作った作品を見せ合う時間を作る：作りっぱなしにせず、週末などに「どこを工夫したか」を説明してもらう時間を設けると、言葉で説明する力につながることがあります。

保護者が確認しておくと安心な設定

確認項目	チェックの観点
アプリ内課金・自動更新	端末側の設定で、子どもが勝手に購入できない状態にしているか
カメラ・マイクの利用	写真や録音を使う機能があるため、何を撮るか・録るかを事前に約束しているか
他のアプリへの移動	学習中に動画アプリ等へ移らないよう、使用制限機能を活用しているか
作品の保存先	端末の中に保存されるため、端末の初期化や機種変更の前に残したい作品を確認したか

施設でスクラッチJrを使う場合の注意点

保育園・幼稚園・学童保育・放課後子ども教室などで導入する場合は、家庭とは別の配慮が必要です。共有端末を使うときは、どの子がどの端末を使ったかを記録し、作品が混ざらないようにする運用が現実的です。また、タブレットの台数が人数分そろわない場合は、2人1組で交代しながら進める方法もあり、相談しながら作る過程がコミュニケーションの練習につながることもあります。

端末の準備や教材選定に手が回らない施設向けには、講師が機材・教材を持参して出張レッスンを行う「コトコレクション」もあります。継続クラスと単発イベントの両方に対応し、料金の目安は継続クラスが1回1万円〜、単発イベントが1.5〜2.5万円〜です（内容・人数・地域により異なります）。画面上のプログラミングとレゴ®ブロックを使った手を動かす活動を組み合わせたい場合の選択肢としてご検討ください。