21世紀を生き抜く！レゴ®を活用したSCCIPのSTEM教育カリキュラムとは？

SCCIPの理念 – 株式会社 SCCIP JAPANより引用

近年、教育現場で注目を集めている「STEM教育」。

科学（Science）、技術（Technology）、工学（Engineering）、数学（Mathematics）を横断的に学ぶこの教育モデルにおいて、日本での先駆者的存在が「SCCIP（スキップ）」です。

2000年に日本で初めてレゴ®ブロックを用いた教育を導入したSCCIPは、単なるプログラミング教室とは一線を画す、独自のカリキュラムを展開しています。

今回は、その教育内容と、子どもたちが得られる「力」について詳しく解説します。

SCCIPが定義する「新しい学び」のカタチ

SCCIPの理念 – 株式会社 SCCIP JAPANより引用

SCCIPのカリキュラムは、埼玉大学STEM教育研究センターとの連携・監修によって開発されています。

その根底にあるのは、「遊びの中にこそ自発的な学びがある」というレゴ社の教育理念です。

ハンズオン学習（実体験）の重視

知識を頭に詰め込むのではなく、実際に手（Hands-on）を動かすことで脳を刺激します。

「なぜ壊れたのか？」「どうすれば速くなるのか？」という試行錯誤を実体験として積み重ねることで、深い理解と記憶の定着を図ります。

プロジェクト型学習（PBL）

SCCIPの授業には、決まった一つの正解はありません。

「頑丈な橋を作ろう」「重いものを運ぶ仕組みを考えよう」といったオープンエンド（答えが開かれた）な課題に対し、自分なりの仮説を立て、形にしていくプロセスを繰り返します。

発達段階に合わせた4つのステップ

SCCIPの理念 – 株式会社 SCCIP JAPANより引用

SCCIPでは、年少から小学生以降まで、子どもの成長に合わせた最適なカリキュラムを提供しています。

ステップ	コース名	対象年齢	学びの内容
STEP1	ハローダクタコース	年少〜年長	大きなレゴ®デュプロを使用し、色・形・数の概念を遊びながら学ぶ。自分のイメージを形にする楽しさを知り、表現力や手指の巧緻性を高める。
STEP2	ダクタキッズコース	年長〜小学2年	ギアや車輪などの「動くパーツ」が加わり、物の動く仕組み（メカニズム）を意識してより構造的なものづくりに挑戦する。仲間と同じ目的に向かって作業する協調性も育まれる。
STEP3	ジュニアロボティクスコース	小学2年〜4年	算数や理科の知識を具体的に活用し始める。滑車やてこの原理など学校で学ぶ科学的な知識を「道具」として使いこなし、初歩的なプログラミングの概念にも触れる。
STEP4	ロボティクスコース	小学高学年〜	本格的なロボットキットとデジタル技術を融合させ、高度なプログラミングによる課題解決に取り組む。自分の考えを論理的に説明するプレゼンテーション能力の育成も重要なテーマとなる。

プログラミングの「先」にある力を

SCCIPの理念 – 株式会社 SCCIP JAPANより引用

2020年から小学校でプログラミング教育が必修化されましたが、SCCIPが目指すのは単なる「コードの書き方」の習得ではありません。

ブロックを組み立て、仕組みを理解し、プログラムで命を吹き込む。

この一連のプロセスを通じて、「問いを立て、解決策を創り出し、社会に貢献できる力」を育むこと。

それこそが、SCCIPのカリキュラムが25年以上にわたり選ばれ続けている理由です。

お子さまの「好き」を「学ぶ意欲」に変える。SCCIPの教室で、一生モノの思考力を身につけてみませんか。

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