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SCCIPのレゴ教室ってどんなところ？老舗が実践するSTEAM教育の魅力と効果

最新コラム / 2025-05-25

「子どもには将来役立つ力を身につけてほしい」――そんな思いから、習い事選びに悩む保護者の方も多いのではないでしょうか。そんな中、今注目されているのが「STEAM教育」。

この記事では、日本で最初にレゴを教育に取り入れた老舗の教室「SCCIP」のレゴを使った習い事について、詳しくご紹介します。SCCIPが実践するSTEAM教育の魅力とその効果を、わかりやすくお伝えします。

日本初！SCCIPが切り拓いたレゴ×教育の道

SCCIPは、2000年に日本で初めてレゴブロックを教育の現場に本格導入したパイオニアです。単なる“遊び”ではなく、創造性と論理的思考を育てる教材としてレゴを活用し、今や全国に展開するSTEAM教育教室の先駆けとなっています。

創業当初から「子どもたちの手で考える力を育てる」ことを理念に掲げ、20年以上にわたり培ってきた教育ノウハウが、今のSCCIPの教育の土台となっています。

日本のSTEAM教育ブームが広がるずっと前から、

レゴを通じた構造設計の学び
チームで協力する共同制作
プログラミングやロボット制御の導入
といった先進的な取り組みを行ってきた点が、SCCIPの“老舗としての信頼”につながっているのです。

SCCIPのレゴ教室はどんなところ？

SCCIPの教室では、子どもたちが楽しみながら本格的なSTEAM教育に取り組めるよう、年齢に応じたカリキュラムが充実しています。

幼児から高校生まで対応！年齢別プログラム

SCCIPでは、以下のように発達段階に合わせて内容を構成しています：

3歳〜： 手を動かしながら遊び感覚で学ぶ導入期。色・形・構造に触れながら自然に学ぶ環境を提供。
小学生： テーマに沿った課題に挑戦し、構造の理解、観察力、考察力を育成。
中高生： 本格的なプログラミング、ロボット制作、競技会出場を視野に入れた応用的学習へ発展。

それぞれのコースで共通しているのは、“自分の手で考え、形にする”という体験です。この「手で考える」ことこそ、レゴ教育の本質であり、SCCIPが長年大切にしてきた教育哲学です。

体験を通じて学ぶ！課題解決型カリキュラム

SCCIPのカリキュラムは、実社会にある問題を子どもたちのレベルに合わせて再構築した「課題解決型学習（PBL）」を中心に構成されています。

たとえば、

「地震に強い建物を作るには？」
「遠くまで飛ぶマシンを設計しよう」
「動物が動くしくみを再現してみよう」

といったテーマを通して、

なぜそうなるのか？
どうすれば良くなるか？
実際に試してみよう！
という“探究のプロセス”を、子どもたち自身の手と頭で繰り返していきます。

この体験を通じて、単なる知識の吸収ではなく、「考える力」「やり抜く力」「創造する力」が自然と育っていくのです。

SCCIPのSTEAM教育が選ばれる理由

SCCIPのレゴ教室は、ただ楽しいだけではありません。選ばれ続けるには、明確な理由があります。

1. 実績と信頼のある教育内容

20年以上の教育実績を持ち、日本各地で数多くの教室を展開しているSCCIP。

文部科学省の学習指導要領にも対応した内容を取り入れながら、教育現場や研究機関とも連携し、最新の教育ニーズにも対応しています。

2. 非認知能力が育つ

SCCIPのレッスンでは、テストの点数では測れない「非認知能力」が育まれます。

協調性（チーム制作）
粘り強さ（試行錯誤）
自己肯定感（達成体験）
好奇心（探究型学習）

STEAM教育の本質である「自分で考え、表現し、他者と関わる力」が育つことで、将来の学びや社会生活に役立つ力を着実に伸ばしていけます。

3. 世界基準のレゴ教材を活用

SCCIPでは、LEGO Educationの教材を中心に、年齢と発達に応じたブロック、ロボット、センサーを使用しています。

教材の質は世界基準。教員研修も行き届いており、レゴの可能性を最大限に引き出す教育環境が整っています。

SCCIPに通わせて良かった！保護者の声

「毎回“今日は何を作るのかな？”とワクワクしながら通っています。自分のアイデアを形にできるのが嬉しいみたいです。」（年長の保護者）

「家でも“こんな仕組みにしたら面白いかも”と話してくれます。学校の勉強だけでは身につかない“考える力”が育っていると感じます。」（小3の保護者）

「将来プログラミングを学ばせたいと考えていたので、遊び感覚で慣れていけるのはありがたいです。」（小5の保護者）

まとめ：STEAM教育を始めるなら、老舗SCCIPで

今や多くの教育機関で導入されているSTEAM教育ですが、どこで始めるかはとても大切です。

SCCIPは、日本で最初にレゴを教育に取り入れたパイオニアであり、20年以上の実績を持つ“本物の教育機関”です。

遊びながら学べる
自ら考える力が育つ
将来につながる力が身につく

そんな環境を求めているなら、ぜひ一度、SCCIPのレゴ教室を体験してみてください。

STEAM教育の第一歩を、信頼の老舗SCCIPで。

あなたのお子さまの“未来を切り拓く力”が、ここから始まります。

株式会社 SCCIP JAPAN（スキップジャパン）について

SCCIP JAPANは、レゴ®ブロックを活用したSTEM教育のパイオニアとして、2000年に日本初のレゴを使った民間教育教室を開設しました。
以来、幼児から小学生を対象に、創造力・論理的思考力・問題解決力を育む「ものづくり教育」を国内外で提供し続けています。

ご家庭・保護者の方へ

SCCIPの教室では、子どもたちがレゴ®ブロックやロボット教材を使って、試行錯誤しながら自分のアイデアを形にしていきます。
ただ遊ぶのではなく、「つくる楽しさ」を通じて学ぶ力を自然に育てる——それがSCCIPのものづくり教育です。

▶ 全国の教室紹介はこちら：
👉 https://sccip-jp.com/classroom-list/

教育事業者・導入を検討される方へ

SCCIP JAPANでは、STEM教育やプログラミング教育を導入したい学習塾・保育園・学童保育・教育施設向けに、
研修・教材・運営ノウハウを一括提供するメンバーシップ制度（加盟店・フランチャイズ）をご用意しています。

カリキュラムは埼玉大学STEM教育研究センターとの連携により開発されており、
現在、国内10教室以上、海外（インド・スリランカ・タイ・アメリカ）でも直営教室を展開。
導入後も継続的な運営支援を行い、教育の質と安定を両立させます。

▶ 加盟・導入のご相談はこちらからお問い合わせください。
👉 https://sccip-jp.com/contact/

お問い合わせ・会社情報

株式会社 SCCIP JAPAN（スキップジャパン）
〒101-0051 東京都千代田区神田神保町3-17-15 ヨシダFGビル
担当： 勝村
TEL： 03-6256-9406
MAIL： info@sccip-jp.com

📩 お問い合わせページ：
👉 https://sccip-jp.com/contact/

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【ママ向け完全ガイド】STEAM教育×レゴスクールの効果と始めるタイミング

最新コラム / 2025-05-08

「STEAM教育ってよく聞くけど、うちの子にはまだ早い？」
「習い事ってたくさんあるけど、何を選べばいいかわからない…」

そんなお悩みを持つママたちにこそ知ってほしいのが、SCCIPの“レゴを使ったSTEAM教育”。

この記事では、STEAM教育とは何か、なぜレゴがその入り口にぴったりなのか、そして「いつから始めるべきか？」まで、ママ目線でわかりやすくお伝えします。

そもそもSTEAM教育ってなに？

STEAM教育は、以下の5つの分野を統合的に学ぶ教育法です：

Science（科学）
Technology（技術）
Engineering（工学）
Arts（芸術）
Mathematics（数学）

知識を教えるだけでなく、課題を自分で見つけ、工夫して解決し、表現する力を育てることが目的です。

子どもたちが将来直面する未来は、今とは比べものにならないほど複雑で予測困難。そんな時代を生き抜くには、“知っている”だけではなく、“考えて動ける”力が必要です。

STEAM教育×レゴ＝最強の組み合わせ

STEAM教育を学ぶ方法は様々ありますが、特に効果的だと言われているのが「レゴ」を活用したアプローチです。

なぜなら、レゴには以下のような教育的効果があるから：

自分の頭で考えて形にする＝創造力が育つ
試行錯誤を繰り返す＝粘り強さや柔軟性が育つ
チームで協力して制作する＝協調性や伝える力が育つ

つまり、レゴは“遊びながら”STEAM教育の根幹にあるスキルを自然と育ててくれるツールなのです。

SCCIPはその道のプロフェッショナル

SCCIPは、2000年に日本で最初にレゴを教育に導入した老舗教育ブランド。

単なるブロック遊びではなく、「レゴを通じて“考える力”を育てる」ことを目的としたカリキュラムを、20年以上にわたって展開してきました。

全国で多数の教室を展開
年齢別に最適化された独自プログラム
プログラミングやロボット制作も導入
教育機関や大学とも連携した本格派

そんな実績と信頼に裏付けられた教育内容が、保護者からの高い支持を集めています。

いつから始めるのがいいの？

答えはズバリ、「早いほうがいい」です。

レゴ×STEAM教育で育つ力は、汎用的な“思考の土台”。年齢が低いうちから始めるほど、その効果は自然と定着します。

SCCIPの教室では、3歳から始められるコースがあり、

手を使ってものを作る力（操作能力）
「なんで？」「どうして？」と思う気持ち（探究心）
作ったものを見せたくなる（自己表現力）
といった力を、無理なく・楽しく・段階的に育んでいけます。

特に幼児期は、脳の発達スピードが最も高いゴールデンタイム。
この時期にレゴを使った「考える遊び」に出会えるかどうかが、その後の学びへの姿勢にも大きく影響します。

小学生以降にもおすすめ！プログラミングやチーム制作へ発展

小学生になれば、

図面を見て正確に組み立てる力
論理的に順序立てて考える力
チームで話し合いながら作る力
といった、より高度なスキルが求められる活動に発展していきます。

SCCIPでは、学年ごとに「やりがい」を感じられるように難易度が設計されているため、子どもたちは常にワクワクしながら学びを深めていくことができます。

また、高学年向けにはロボットプログラミングや大会出場を目指した発展コースも。将来のSTEM分野への関心づけにもつながります。

保護者の声も続々！

「3歳から通っていますが、家でも“こうしたら動くよ！”と仕組みを話してくれて感動します。」（年少のママ）

「勉強が苦手だった息子が、自分のアイデアを形にできるのが嬉しいようで、レゴ教室の日はいつも笑顔です。」（小2のママ）

「STEAM教育に興味があって調べていたところ、SCCIPが一番信頼できそうだったので決めました。大正解でした！」（小5のママ）

まとめ：STEAM教育は「早く」「楽しく」が鍵！

子どもにとって、はじめての学びは「楽しい」ことが何より大切。

SCCIPのレゴを使ったSTEAM教育は、

年齢に合わせて学べる
遊び感覚で身につく
長期的に“考える力”が育つ

という点で、まさに“初めての習い事”にぴったりの選択肢です。

STEAM教育、いつから始めるべき？――答えは今。

迷っているなら、まずは体験してみてください。未来につながる第一歩を、SCCIPで踏み出しましょう。

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【STEAM教育の第一歩】SCCIPのレゴを使った習い事で“考える力”を育てよう

最新コラム / 2025-05-04

子どもの習い事を検討するうえで、「どうせやるなら将来に役立つものを」と考える保護者の方も多いのではないでしょうか。そんな中、近年注目を集めているのが「STEAM教育」です。

この記事では、STEAM教育の基礎知識と、レゴブロックを活用して子どもたちの思考力・創造力を育てる老舗教育ブランド「SCCIP」のレゴを使った習い事について詳しく紹介します。

STEAM教育とは？

STEAM教育とは、

Science（科学）
Technology（技術）
Engineering（工学）
Arts（芸術）
Mathematics（数学）
の頭文字をとった教育概念です。

従来の知識詰め込み型の学びとは異なり、実社会の課題を自分で見つけ、分野を横断して考え、創造的に解決する力を育てるのが特徴です。

急速に進化する社会に対応するためには、計算が速い・知識があるだけでなく、“自分で考えて動ける力”が求められています。STEAM教育は、まさにこのような未来に必要な人材を育てる教育アプローチとして、国内外で注目されています。

なぜ今、レゴ×STEAM教育が注目されているのか？

「レゴ＝遊び」と思われがちですが、実はレゴは世界中の教育機関で導入されている、れっきとした教育ツールです。

その中でもSCCIPは、日本でいち早くレゴを活用した教育を導入した老舗ブランド。子どもたちは、カラフルなブロックを使って自分の手で“考えをカタチにする”経験を積むことができます。

レゴの特徴は、

試行錯誤しながら自分のアイデアを形にできる
自然に論理的思考力や空間認識力が育つ
問題が起きたときに自分で解決策を探すようになる
という点にあります。

さらに、SCCIPのレゴ教育では、ただの組み立てでは終わらず、年齢に応じた課題解決型のカリキュラムを通じて、子どもの非認知能力（粘り強さ、創造性、協働性など）をバランスよく育てていきます。

SCCIPのレゴを使った習い事ってどんなことをするの？

SCCIPのレゴを使った習い事では、子どもたちが楽しく取り組みながらも、本格的なSTEAM教育に触れられるカリキュラムが用意されています。

1. 年齢別に最適化されたプログラム

SCCIPでは、

幼児（3歳〜）
小学校低学年
小学校中学年〜高学年
といった発達段階ごとに、難易度や取り組み内容を段階的に設定。

たとえば、幼児期には「手を動かしながら試す」経験を中心に、低学年では「構造的な理解」を、さらに高学年では「プログラミングやロボット制御」といったより高度な課題にも挑戦します。

2. 問題解決型の課題に挑戦

例えば、ある日のテーマが「地震に強い家を作ろう」だった場合、

なぜ家は倒れるのか？
どんな構造なら強いのか？
実際に作ってテストしてみよう
というプロセスを、子どもたちが自ら考え、試行錯誤しながら学びます。

これこそがSTEAM教育の真骨頂。“正解を教える”のではなく、“自分で気づく・考える・試す”ことを通じて、本質的な学びが身につきます。

3. プログラミングも学べる！

SCCIPの中には、プログラミングをレゴで学べるコースもあります。タブレットやPCを使って、センサーやモーターを操作することで、自分が組み立てたロボットに命を吹き込む感覚を体験できます。

遊びの延長のようでいて、実はロジック・手順・条件分岐といった論理的思考を深く学べる、今注目のプログラムです。

レゴで育つ“非認知能力”とは？

子育てにおいて最近注目されているのが、「非認知能力」です。これは、テストの点数では測れないけれど、将来の成功に深く関係すると言われる能力のこと。

例えば：

最後までやり抜く力（グリット）
他人と協力する力（協調性）
自分で考える力（創造性・主体性）

SCCIPでは、作品づくりを通じて、こうした力を自然と育んでいくことができます。

いつから始めるのがベスト？

「うちの子、まだ早いかも…」と思う方もいるかもしれません。

ですが、SCCIPのレゴプログラムは3歳から通える教室もあり、幼児期からでも無理なく取り組める内容が整っています。

幼児期は、

指先を動かすことで脳が活性化する
見たものを再現することで空間認識が育つ
「できた！」という成功体験が自己肯定感を高める
といった発達上の大きなメリットがあります。

早すぎることはありません。むしろ、楽しみながら学ぶ環境に“早めに出会う”ことこそが、将来の学びの土台を作ります。

まとめ：SCCIPで“未来を生き抜く力”を育てよう

SCCIPのレゴを使ったSTEAM教育は、単なる「遊び」ではなく、子どもたちの将来を見据えた本格的な学びの第一歩です。

思考力
創造力
問題解決力
非認知能力

こうした、これからの時代に本当に必要とされる力を、子どもたちは楽しみながら身につけることができます。

「うちの子にも、そんな力を育んでほしい」
そう思ったら、まずはSCCIPの教室をのぞいてみてください。無料体験や説明会を実施している教室もあります。

レゴを使って、未来を生き抜く“考える力”を育てる。
その第一歩を、SCCIPで踏み出してみませんか？

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中学入試にも影響！プログラミング教育の本当の準備とは？SCCIPが選ばれる理由

最新コラム / 2025-03-31

2020年に小学校でプログラミング教育が必修化されて以来、保護者の関心も高まり続けています。その中でも特に注目されているのが、「中学入試との関連」です。

最近では、中学受験でプログラミング的思考を問う問題や、プレゼンテーション・面接を重視する学校が増加。受験準備の中に“思考力・表現力”をどう育てるかが問われています。

この記事では、SCCIPのレゴ×STEAM教育がどのようにプログラミング教育と中学入試対策につながるのか、具体例を交えてわかりやすく解説します。

プログラミング教育必修化と中学入試の関係

小学校では「プログラミング」という科目はありませんが、各教科に“プログラミング的思考”を育む課題が組み込まれるようになりました。

この流れは中学入試にも波及し、以下のような出題が現れています：

【具体例1】麻布中学校（2022年度）

「あるロボットが交差点で赤信号にどう反応すべきか」という状況を与えられ、条件分岐やルール設定を自分の言葉で説明させる問題が出題されました。

一見すると国語や理科の問題に見えますが、本質は「プログラミング的思考＝論理的にルールを組み立てる力」を問う問題です。

なぜ今“準備”が必要なのか？

中学入試では、暗記型の知識よりも“自分で考える力”が問われる傾向が強まっています。プログラミング教育の目的も、「コードが書けること」ではなく、

順序立てて考える
問題を分解する
解決策を組み立てる

といった“思考力”の育成です。

しかし、学校教育だけではその時間が限られており、早いうちからの継続的な取り組みが重要です。

SCCIPのレゴ×STEAM教育ができること

SCCIPでは、レゴブロックを使って、プログラミング的思考を“体感”しながら学ぶことができます。

【具体例2】SCCIPでのある授業風景（小3）

「坂道を自動で走る車を作ってみよう！」というテーマで、子どもたちが工夫したのは：

坂の角度を変えてスピードを比較する
歯車の大きさを工夫して加速をコントロール
最後に“どうしてその構造にしたのか”をプレゼン形式で発表

これだけで、以下の力が育っています：

理科の基礎（摩擦・重力）
算数の応用（角度・距離）
論理的思考（因果関係）
表現力・プレゼンテーション

まさに中学入試で求められる力そのものです。

プレゼン・記述・面接形式の学校も増えている

以下のように、従来の選択肢だけでは通用しない学校が増えています。

【具体例3】広尾学園小石川（適性検査型入試）

「ある町の課題を見つけて、ロボットで解決する方法を考え、図にして説明しよう」という入試問題。

正解がある問題ではなく、“課題発見・発想・構成・説明”が求められます。

SCCIPの教育は、日常的に「なぜ？」「どうする？」という問いかけから始まり、作品づくりと振り返り発表を繰り返すため、こうした入試対策にも直結しています。

中学受験で“差がつく力”は、今からの積み重ねで育つ

中学入試で求められるのは、“正しい答え”ではなく“考えるプロセス”です。

SCCIPで大切にしているのは、

「自分の考えを持ち、工夫する力」
「作って終わり」ではなく「振り返って発信する力」

これらの力は、一朝一夕では育ちません。だからこそ、早く・楽しく・繰り返し体験することが鍵になります。

まとめ｜プログラミング教育の本質は中学入試にもつながっている

プログラミング教育と中学入試の準備は、別の話のようでいて実は深くつながっています。

SCCIPでは、楽しいレゴ遊びの中に「思考力」「表現力」「探究力」を育む仕掛けがちりばめられており、それが結果的に**入試でも活かせる“生きた学力”**になるのです。

今のお子さまの“好き”を、“得意”へ。

そして“将来を切り拓く力”へと育てていきませんか？

【SCCIP公式サイト】
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プログラミング教育必修化の今、レゴを使った学びの本質とは？SCCIPが考える“違い”と“可能性”

最新コラム / 2025-03-24

2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化されたことをご存じでしょうか？

「いつから始めたらいい？」「うちの子にはまだ早いかも…？」と感じる保護者の方も多い中、注目されているのが、レゴを使ったプログラミング的学びです。

SCCIP（スキップジャパン）は、レゴを使った教育を日本で最初に導入した老舗教育機関。20年以上にわたり、幼児から小学生に向けて、遊びながら学ぶSTEAM教育を実践してきました。

本記事では、「プログラミング教育の必修化とは何か」「レゴとの違いは？」「なぜレゴ×SCCIPが効果的なのか？」を、保護者向けにわかりやすく解説します。

小学校で必修化された“プログラミング教育”ってなに？

文部科学省は、2020年度から小学校の学習指導要領に「プログラミング教育」を明記しました。

ただし、「プログラミング」という教科が新設されたわけではなく、算数・理科・総合など、既存の教科の中で“プログラミング的思考”を育てることが目的です。

✅ プログラミング教育のねらい：

順序立てて考える論理的思考力

問題を発見し、解決策を考える力

試行錯誤を繰り返す力

つまり、子どもたちに“コードを書かせる”ことが目的ではなく、将来の社会に必要な「考える力」を育むことが狙いです。

ただし、学校教育の中では限られた時間しか取れないのが現実。だからこそ、これからの時代に本当に必要な力を育てるには、学校と同じコンセプトを、より深く・継続的に実践できる場所＝SCCIPのような学びの場が重要になるのです。

レゴとプログラミング教育の“違い”とは？

レゴブロックといえば、創造的なおもちゃという印象が強いかもしれません。

しかし、SCCIPではこのレゴを教育に昇華させ、“論理的思考力”を育てるツール”として活用しています。

両者の違いを整理すると、以下のようになります：

項目	プログラミング教育（学校）	レゴを使った学び（SCCIP）
目的	思考力・問題解決力の育成	思考力＋創造力・表現力の育成
方法	タブレットやコード入力中心	ブロック＋対話＋実体験
内容	算数・理科との連動単元	工学・構造・デザイン・ストーリーなど横断的
難易度	学年・学力に応じて導入	幼児でも楽しく参加できる

つまり、SCCIPのレゴ学習は、学校で行われているプログラミング教育と同じ理念を持ちながら、より柔軟で実践的な形で子どもの思考力を育てているのです。

なぜSCCIPのレゴ教育が“プログラミング教育以上”の価値を持つのか？

SCCIPでは、単に組み立てて終わるのではなく、「なぜそうしたの？」「もっと良くするには？」と子どもとの対話を重ねながら学びを深めていきます。

このプロセスには、次のような教育的価値があります：

● 論理的思考：順序を立てて組み立てる
● 試行錯誤：失敗してもやり直す力
● 創造性：自由な発想で新しい形を作る
● 表現力：自分の作品について説明する

このように、SCCIPでは“考える・つくる・伝える”を一体として捉え、子ども一人ひとりの発想と成長に寄り添う指導を大切にしています。

「うちの子に向いているのは？」迷ったときの判断基準

「タブレットを触らせすぎたくない」「まだ早いかな？」と感じている方には、SCCIPのレゴ教育からスタートするのがおすすめです。

レゴなら：

親子で一緒に取り組める
実体験だから理解しやすい
年齢・発達に合わせた指導ができる

レゴで身についた思考力や集中力は、その後のプログラミング学習や学校での学びにもスムーズにつながっていきます。

プログラミング教育は「いつから始めるか」ではなく「どう育てるか」

重要なのは、早くコードを書けるようにすることではなく、

「自分で考え、解決する力」を“遊びの中で自然に育てる”ことです。

それが、SCCIPが20年以上続けてきた教育の本質。

学校だけでは補いきれない時間と環境を、SCCIPのカリキュラムがしっかりとカバーします。

まとめ｜プログラミング教育の先にある、本当の学びをレゴで育てよう

プログラミング教育の必修化は、子どもたちの将来に必要な力を育てる第一歩です。

SCCIPのレゴ教育は、それを“もっと早く、楽しく、自然に”始めるための理想的な入り口。

幼児でもできるレゴだからこそ、遊びながら考え、創り、伝える経験が積めます。

今しかない幼児期の好奇心を、将来の“生きる力”へ変えていきましょう。

【SCCIP公式サイト】
https://sccip-jp.com

【体験レッスンのお申込みはこちら】
https://sccip-jp.com/contact/

プログラミング教育必修化の今、レゴを使った学びの本質とは？SCCIPが考える“違い”と“可能性”

2020年度から小学校でプログラミング教育が必修化されたことをご存じでしょうか？

小学校で必修化された“プログラミング教育”ってなに？

文部科学省は、2020年度から小学校の学習指導要領に「プログラミング教育」を明記しました。

✅ プログラミング教育のねらい：

順序立てて考える論理的思考力

問題を発見し、解決策を考える力

試行錯誤を繰り返す力

つまり、子どもたちに“コードを書かせる”ことが目的ではなく、将来の社会に必要な「考える力」を育むことが狙いです。

レゴとプログラミング教育の“違い”とは？

レゴブロックといえば、創造的なおもちゃという印象が強いかもしれません。

しかし、SCCIPではこのレゴを教育に昇華させ、“論理的思考力”を育てるツール”として活用しています。

両者の違いを整理すると、以下のようになります：

項目	プログラミング教育（学校）	レゴを使った学び（SCCIP）
目的	思考力・問題解決力の育成	思考力＋創造力・表現力の育成
方法	タブレットやコード入力中心	ブロック＋対話＋実体験
内容	算数・理科との連動単元	工学・構造・デザイン・ストーリーなど横断的
難易度	学年・学力に応じて導入	幼児でも楽しく参加できる

なぜSCCIPのレゴ教育が“プログラミング教育以上”の価値を持つのか？

このプロセスには、次のような教育的価値があります：

● 論理的思考：順序を立てて組み立てる
● 試行錯誤：失敗してもやり直す力
● 創造性：自由な発想で新しい形を作る
● 表現力：自分の作品について説明する

このように、SCCIPでは“考える・つくる・伝える”を一体として捉え、子ども一人ひとりの発想と成長に寄り添う指導を大切にしています。

「うちの子に向いているのは？」迷ったときの判断基準

「タブレットを触らせすぎたくない」「まだ早いかな？」と感じている方には、SCCIPのレゴ教育からスタートするのがおすすめです。

レゴなら：

親子で一緒に取り組める
実体験だから理解しやすい
年齢・発達に合わせた指導ができる

レゴで身についた思考力や集中力は、その後のプログラミング学習や学校での学びにもスムーズにつながっていきます。

プログラミング教育は「いつから始めるか」ではなく「どう育てるか」

重要なのは、早くコードを書けるようにすることではなく、

「自分で考え、解決する力」を“遊びの中で自然に育てる”ことです。

それが、SCCIPが20年以上続けてきた教育の本質。

学校だけでは補いきれない時間と環境を、SCCIPのカリキュラムがしっかりとカバーします。

まとめ｜プログラミング教育の先にある、本当の学びをレゴで育てよう

プログラミング教育の必修化は、子どもたちの将来に必要な力を育てる第一歩です。

SCCIPのレゴ教育は、それを“もっと早く、楽しく、自然に”始めるための理想的な入り口。

幼児でもできるレゴだからこそ、遊びながら考え、創り、伝える経験が積めます。

今しかない幼児期の好奇心を、将来の“生きる力”へ変えていきましょう。

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レゴスクールを辞めちゃう理由とは？保護者が知っておきたい5つのリアルな原因と対処法

最新コラム / 2025-03-20

はじめに：レゴスクール＝ずっと続くとは限らない

レゴを使ったSTEAM教育は、創造力・論理的思考・協調性を育む習い事として人気を集めています。特に「遊びながら学ぶ」スタイルは、子どもが楽しく続けやすいという点で魅力的です。

しかし、実際には「せっかく始めたけど、辞めてしまった」という家庭も少なくありません。本記事では、レゴスクールを辞めてしまう主な理由とその背景、そして対処法について、保護者視点で解説します。

1. 興味が薄れてきた・飽きてしまった

レゴ自体に飽きたわけではない

最も多く聞かれるのが、「最初は楽しかったけど、だんだん飽きてしまった」という理由です。ただしこれは、レゴそのものに飽きたというよりも、課題のマンネリ感や達成感の減少が原因であることが多いです。

対処法：難易度や内容の調整

スクールによっては、成長に応じてカリキュラムを進化させてくれるところもあります。子どもの興味に応じて別のテーマ（ロボット、ギア、プログラミング）にシフトするなど、相談できる環境が整っているかどうかも継続のカギです。

2. 他の習い事や学校との両立が難しくなった

時間的・体力的な負担

習い事が増えたり、小学校入学や進学のタイミングで「学習塾」「スイミング」「英語教室」などと時間がバッティングしてしまい、やむなくレゴをやめるケースも少なくありません。

対処法：時間の見直し・曜日変更の相談

教室によっては柔軟に曜日を変更できる場合もあります。子どものスケジュールがタイトになったときは、時間割を見直して「月1回ペースにする」など、継続の形を変えてみるのも一つの手です。

3. 友達と合わなかった／雰囲気が合わない

クラス内の人間関係が影響

レゴスクールでは、チーム制作やグループワークも取り入れられています。そこで他の子とうまくいかなかったり、雰囲気が「合わない」と感じてしまった場合、通うこと自体がストレスになってしまうことがあります。

対処法：クラス替え・少人数クラスへの切り替え

少人数制や個別対応クラスを提供している教室もあります。定期的に講師と面談を行い、子どもの気持ちや関係性の変化に敏感になることが大切です。

4. 成果が見えづらく、親が不安になる

「ちゃんと学べてる？」という不安

レゴスクールは成果が目に見えづらく、他の習い事（ピアノなら演奏、英語なら単語テスト）と比べて、保護者にとって「うまくいっているかどうか」がわかりにくいという声があります。

対処法：学びのプロセスに注目しよう

作品の完成度やスピードではなく、「どう工夫したか」「なぜその方法を選んだか」といったプロセスに注目することが重要です。また、スクール側からのフィードバックがあるかどうかも継続の判断材料となります。

5. 費用の負担が大きいと感じた

教材費・月謝がネックに

レゴスクールは、専門性が高い反面、一般的な習い事と比べて費用が高いと感じる方もいます。特に兄弟姉妹が複数いる家庭では、家計への負担が大きく感じられる場合もあります。

対処法：通う頻度やコースの見直し

フルタイムの受講から月1〜2回のスポット参加へ切り替えることで、金銭面の負担を軽減することが可能です。また、無料体験や短期集中プログラムを活用するのも、継続のハードルを下げる方法です。

子どもが辞めたいと言ったとき、親ができること

「辞めたい理由」を対話で丁寧に聞く
一時的な感情なのか、本質的な違和感なのかを見極める
無理に引き留めず、本人の意思を尊重する
他の表現の場や成長のチャンスを一緒に探す

SCCIPのレゴ教育が継続しやすい理由

SCCIPは、子どもの発達段階に応じて柔軟なカリキュラムを提供しています。例えば、幼児期は「自由な発想重視」、小学生以上では「論理的構造と実験的アプローチ」を強化。途中で「向いてないかも」と感じた保護者とも定期的にコミュニケーションを取りながら、個別対応を行っています。

また、短期集中型のコースやオンライン併用プログラムなど、多様な通い方ができるのもSCCIPの強み。お子さま一人ひとりに合ったペースで、長く・楽しく続けられる教育環境を整えています。

まとめ：辞めることは「失敗」じゃない

レゴスクールを辞めることは、決して「挫折」や「失敗」ではありません。子どもの興味・発達・ライフスタイルの変化に応じて、最適な学びの場を選び直すことも、立派な教育の選択です。

もし「辞めようかな」と感じたときは、まずはスクールに相談を。そして、子どもの目線で「何が楽しくなかったのか」「どこならワクワクできるのか」を一緒に考えてみてください。

SCCIPでは、そんなご相談にも丁寧にお応えしています。

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レゴで育つ未来の力！幼児期にこそ取り入れたい“将来につながる学び”とは？

最新コラム / 2025-03-17

「うちの子はレゴが大好き。でも、ただの遊びで終わらせていていいのかな…？」

そんな不安を感じたことのある保護者の方に知っていただきたいのが、レゴ×幼児教育が将来に与える大きな影響です。

SCCIP（スキップジャパン）は、2000年に日本で初めてレゴを教育に導入したパイオニア。20年以上にわたり、レゴを通じたSTEAM教育を実践し、子どもたちの「非認知能力」と「21世紀型スキル」を育て続けてきました。

今回は、SCCIPが考える「レゴが幼児の将来に役立つ理由」と、ご家庭でできる取り組みについてご紹介します。

レゴ遊びが“将来に役立つ”理由とは？

レゴ遊びには、一見するとただのブロック遊びに見えるかもしれません。しかし、その中には**人生を切り拓くための力の“原石”**がたくさん詰まっています。

具体的に、SCCIPが考える“将来に役立つ力”とは次のようなものです：

問題解決力：崩れる、動かない…トラブルを乗り越える体験が自然にできる
創造力・発想力：ゼロから形を生み出す経験が思考の幅を広げる
論理的思考力：仕組みを考え、順序立てて組み立てる力が身につく
集中力・粘り強さ：やりきる楽しさが将来の“やり抜く力”になる
自己表現力：作品について語る機会が「自分の考えを伝える力」を育てる

これらは、今後ますます求められる**“非認知能力”**に直結する力です。

知識偏重の時代は終わりを迎えつつあり、これからは「自ら学び、考え、表現できる人」が社会で活躍する時代。その基礎となるのが、レゴを通じた幼児期の体験なのです。

レゴが子どもたちの“進路”にも影響を与える？

SCCIPでは、幼児期から始めたレゴ学習が小学生・中学生になった時の興味関心や進路にも大きく影響していることを実感しています。

「ものをつくるのが好き」で工学系へ進んだ子
「ロボットをもっと動かしたい！」とプログラミングに熱中する子
「発表が楽しい」と伝えることに自信を持ち、リーダータイプへ育つ子

こうした進路の広がりは、単なる受験対策では得られない、**深い内発的動機（やりたい！という気持ち）**から生まれています。

将来に役立つレゴの使い方｜おうちでできる3つの工夫

1. “自由工作”で発想を育てる

市販のセットも楽しいですが、自由な創作こそ創造性の源です。

お題を出してみるのもおすすめです。

「動物園をつくってみよう」
「車が走る町を作ってみよう」

完成図がないからこそ、自分なりの答えを導き出す力が育ちます。

2. “振り返り”で思考と言語化をサポート

「どうしてここにタイヤをつけたの？」「このおうちは誰が住んでるの？」など、問いかけながら遊ぶことで、子どもは“自分の考え”を言葉にするようになります。

これが、将来のプレゼン力や対話力の土台になります。

3. “試行錯誤”を止めない

「倒れちゃった…」「動かない…」

そんな時こそ、「じゃあどうする？」と見守ってあげましょう。

試して、失敗して、また考える。

このサイクルを幼児期から経験しておくことが、課題にくじけず、挑戦し続ける姿勢につながります。

教室に通うだけじゃない！SCCIPの“将来力”育成サポート

SCCIPでは教室でのSTEAM教育のほか、家庭でも続けられる以下のようなサポートを提供しています：

年齢別の創作テーマカード
月替わりのチャレンジ課題
家庭で使える振り返りワークシート

教室に通っていなくても、「子どもの“好き”を将来につなげたい」という方に向けたオンラインプログラムや教材提供も充実。

「レゴは遊び」から「レゴは未来の学び」へと変えるサポート体制が整っています。

まとめ｜幼児期のレゴが将来をつくる！

レゴは、遊びの中で“未来の力”を育てることができる、非常に価値あるツールです。

SCCIPでは、20年以上にわたる実践から、

子どもの好奇心を大切にし
対話を通じて気づきを引き出し
創造と学びを自然につなぐ

というスタイルを確立してきました。

今レゴに夢中なお子さまは、きっと将来に役立つ大切な力をすでに育て始めているのかもしれません。

その芽を、もっと伸ばしてあげるために。

ぜひ一度、SCCIPの体験レッスンや家庭用プログラムに触れてみてください。

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おうちでできる！レゴ好きな幼児におすすめの学び方とは？

最新コラム / 2025-03-10

「うちの子、レゴが大好き。でも教室に通うのはまだ早いかな…？」

そんなママ・パパに向けて、今回はおうちでできるレゴ×STEAM教育の実践法をご紹介します。

SCCIP（スキップジャパン）は日本で初めてレゴを教育に取り入れたパイオニアとして、20年以上にわたってSTEAM教育を展開しています。教室での学びはもちろん、ご家庭でもレゴを活用した学びのきっかけをつくることを重視しており、多くのご家庭から支持を集めています。

この記事では、幼児期の発達にぴったりのレゴ遊びのコツや、SCCIPがおすすめする“家でできる学び方”を詳しくご紹介します。

幼児の「レゴ遊び」が実はすごい理由

レゴブロックは、ただの知育玩具ではありません。特に幼児期においては、創造力・論理的思考・集中力・手先の巧緻性など、将来にわたって役立つ力の土台を築くことができる優れた教材です。

SCCIPでは、次のような力がレゴ遊びで育まれると考えています：

自分の頭の中にあるイメージを形にする創造力
「倒れないようにするには？」「どう動かす？」といった論理的思考
ひとつの作品に長時間集中する集中力
「どこをつなげよう？」と考えながら手を動かす空間認識力と器用さ

これらは、SCCIPの教室だけでなく、ご家庭でも十分に育てることができるのです。

家でできる！SCCIP式・レゴ遊び3つの工夫

①「完成図なし」で自由に作らせてみよう

既成のセットも楽しいですが、時には完成図を手放して自由に遊ぶことも大切です。

「お城を作りたい！」「車を走らせたい！」という子どもの発想を大切にしながら、完成までのプロセスを見守ることで、自主性が育ちます。

ポイント：

完成形より“途中”を楽しむことが大事

親は手伝いすぎず「どうやったの？」と問いかけを

② 親子で「対話」しながら遊ぶ

レゴ遊びをもっと学びにつなげたいなら、“対話”の時間を大切にしましょう。

「どうしてここにタイヤをつけたの？」「これは誰のための家なの？」といった問いかけは、子どもの思考と言葉を引き出します。

また、SCCIPの教室でも重視しているのがこのメタ認知を促す質問。自分の考えを説明することで、「考える力」と「表現する力」が一緒に育ちます。

③「ストーリー」で世界を広げる

作品を作ったら、そこにストーリーを加えてみるのもおすすめです。

「この車はどこへ向かうの？」「途中でなにが起こるかな？」と問いかければ、想像力はどんどん広がっていきます。

これは“物語的思考”と呼ばれ、非認知能力のひとつとして近年注目されています。

レゴとSTEAM教育の相性は抜群！

STEAM教育とは、科学（Science）、技術（Technology）、工学（Engineering）、芸術（Art）、数学（Mathematics）を横断的に学ぶアプローチのこと。SCCIPではこの考え方をレゴに応用し、次のような活動を取り入れています：

坂道で走る車の仕組み＝【科学＋工学】
レゴの並び方や左右対称の構造＝【数学】
自由な表現やストーリーづくり＝【芸術】

つまり、レゴ遊びの中にはすでにSTEAMの要素が詰まっているのです。

家庭で意識するだけで、普段の遊びが「学び」へと変わっていきます。

家でレゴ遊びをもっと深めたいときは？

「もっと学びとして広げたい」「他の子と刺激し合う機会もほしい」と思ったら、SCCIPの体験レッスンがおすすめです。

実際に参加した保護者からは、

「家でやっているレゴ遊びの“意味”がわかって、親としての関わり方が変わった」

という声も多数。家庭と教室の両方で、子どもの好奇心と学びをつなげることができます。

まとめ｜レゴ遊びは“学びの種”になる

レゴが好きな幼児には、すでに「つくるのが好き」「試してみたい」という学びの芽があります。

それを家庭でもっと伸ばしたいなら、SCCIPのノウハウを取り入れて、

完成図にとらわれない自由な創作
対話を通じた気づきのサポート
ストーリーや探究的な視点の追加

などの工夫をしてみてください。

SCCIPは、教室と家庭をつなぐSTEAM教育のパートナーとして、子どもの未来を全力で応援します。

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レゴ好きな幼児にぴったり！SCCIPのレゴ教育で育つ未来の力とは？

最新コラム / 2025-03-03

「うちの子、レゴが大好き！でも、ただ遊ばせてるだけでいいのかな…？」

そんなお悩みを持つママ・パパにこそ知ってほしいのが、レゴを使った教育プログラム「SCCIP（スキップジャパン）」です。SCCIPは、レゴ好きな幼児にぴったりのSTEAM教育を実践する、日本初のレゴ教育専門機関。遊びながら“生きる力”を育てる習い事として、今、多くの保護者に選ばれています。

この記事では、幼児教育にSCCIPがおすすめの理由と、どのような力が身につくのかを具体的に紹介していきます。

レゴ好きな幼児に“SCCIP”がぴったりな理由

SCCIPの特徴は、子どもたちの「好き」を出発点に、学びへとつなげていく教育にあります。

レゴ好きな子は、「つくるのが楽しい」「壊してもまた作れる」「自分の世界を形にできる」など、創造性の芽がすでに育っています。

SCCIPでは、その芽をさらに伸ばすために、以下のようなアプローチを行っています：

完成図や正解がない自由な創作
「なぜそうしたの？」「どうやって作ったの？」という対話を通じた振り返り
仲間と一緒に取り組む協働的な活動

これにより、遊びが学びに変わり、「楽しい！」という気持ちのまま、創造力・表現力・思考力などの21世紀型スキルが自然と身につきます。

SCCIPの幼児向けレゴ教育で身につく“6つの力”

SCCIPのカリキュラムには、文部科学省やOECDが提唱する「非認知能力」「21世紀型の学力」をベースにした育成方針があります。特に幼児期には、以下のような力が育ちます：

1. 想像力・創造力

レゴブロックを自由に組み立てながら、自分の世界を表現することで、「思いつく→やってみる→改善する」サイクルを自然に経験します。

2. 表現力

「どうしてこの形にしたの？」「ここは何を表してるの？」といった大人との対話で、自分の考えや工夫を“言葉”で伝える練習ができます。

3. 問題解決力

倒れやすいタワー、思ったように動かない仕組み…。レゴの中にある“問題”に直面し、自分なりに工夫する力が育ちます。

4. 集中力

夢中になって取り組む中で、何十分も集中して作り続ける子がたくさん。時間感覚を超えるほどの没頭体験は、幼児期にとても大切です。

5. 自己肯定感

「できた！」の体験を重ねることで、「自分にもできる」という自信がつき、チャレンジ意欲も育まれます。

6. コミュニケーション力

グループ活動の中では、「これどうする？」「貸してくれる？」など、自然なやりとりを通じて社会性が育ちます。

SCCIPが幼児に選ばれる3つの理由

理由①：遊びの中に“学び”がある

ただ遊ばせるだけではもったいない！SCCIPでは、レゴ遊びを通して科学・数学・工学・芸術的表現の要素を取り入れ、STEAM教育を実践しています。

「STEAMってまだ早いのでは？」と思うかもしれませんが、幼児こそ“体感で理解する”力が高い時期。レゴの中で自然と数や形、構造の理解が深まります。

理由②：対話重視で“考える力”を引き出す

SCCIPの講師は、子どもに“答え”を教えません。

「どうやったの？」「次はどうしたい？」と問いかけることで、自分の考えを整理し、言葉にし、次の行動につなげる習慣が育ちます。

これは、**メタ認知（自分を客観視する力）**の基礎にもなり、後々の学習や人間関係でも役立ちます。

理由③：幼児でも安心して参加できる設計

・教材はすべて手になじむレゴブロックで安心
・1人でも、親子でも、少人数制の環境で参加可能
・失敗もOK！という雰囲気づくりで、のびのび取り組める

など、初めての習い事でも続けやすい工夫が随所にあります。

レゴ好きな子に、“ただ遊ばせる”以上の体験を

レゴが好きな幼児は、「創る力」がすでにある子です。

その力を遊びで終わらせるのではなく、“学び”につなげることで、

自信が育ち
思考力が深まり
表現力と協調性が磨かれます

SCCIPのレゴ教育は、まさにその第一歩。

「せっかくレゴが好きなら、ちゃんと伸ばしてあげたい」
そんな想いを持つ保護者の方に、SCCIPは最適な選択です。

体験レッスン受付中！まずは“子どもの目の輝き”を見てください

SCCIPでは、いつでも体験レッスンを受付中です。

実際にレッスンを受けた保護者からは、

「想像以上に集中してました！」
「家でやってるレゴ遊びが、こんな学びにつながるとは思わなかった」

という声が多数。

ただの“遊び”を“学び”に変えるレゴ教育、まずは体験してみてください。

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対話から育てる力とは？SCCIPの理念と21世紀型の学力がめざす教育のかたち

最新コラム / 2025-03-03

「これからの時代に必要な学力とは？」「子どもに本当に必要な力って何？」

そんな問いに、20年以上にわたりSTEAM教育を実践してきたSCCIP（スキップジャパン）は、明確な答えを持っています。それは、“対話”を通じて育てる21世紀型の学力です。

この記事では、SCCIPの教育理念やその背景にある考え方をもとに、これからの時代に本当に必要とされる「学力」について、わかりやすく解説します。

SCCIPの理念とは？

SCCIPは、「レゴ®×教育」の先駆者として、2000年に日本で初めてレゴを使った教育カリキュラムを導入した団体です。その根幹にあるのが、**“子ども一人ひとりの可能性を信じ、対話によって引き出す”**という理念です。

子どもたちは皆、もともと「知りたい」「やってみたい」という強い好奇心を持っています。SCCIPのカリキュラムでは、その気持ちを尊重し、「教えすぎない」ことを大切にしています。

「どんなものを作りたい？」「なんでそう思ったの？」といった対話を通じた問いかけが、子どもたちの思考と行動を引き出し、自ら学ぶ力を育てていきます。

21世紀型の学力とは？

SCCIPが大切にしている「21世紀型の学力」とは、以下のような力です：

創造力（Creativity）：新しいアイデアを生み出す力
批判的思考力（Critical Thinking）：情報を分析し、自分の意見を形成する力
コミュニケーション力（Communication）：人と関わり、伝え、受け取る力
協働力（Collaboration）：仲間と共にゴールに向かって動く力
問題解決力（Problem Solving）：課題を自ら設定し、解決策を見出す力

これは、いわゆるテストの点数や暗記だけでは身につきません。だからこそ、SCCIPでは**「対話」と「試行錯誤」**を通じて、これらの力を総合的に育てているのです。

なぜ“対話”が学力を育てるのか？

近年、OECD（経済協力開発機構）や文部科学省が提唱する「21世紀型スキル」においても、「メタ認知」や「自己調整学習」が重視されています。これは、自分の思考や行動を振り返り、次のステップに活かす力です。

SCCIPでは、この力を育てるために対話を軸とした教育を実践しています。

たとえば：

「どうしてこの形にしたの？」
「次はどうしたいと思っている？」
「さっきのやり方と今のやり方、どう違うかな？」

といった問いかけを重ねることで、子どもは自分の行動を言語化し、他者と共有しながら整理することができます。

つまり、対話は学びの“鏡”。思考の可視化が、学力の土台をつくるのです。

SCCIPのカリキュラムはどう組まれている？

SCCIPでは、年齢や発達段階に応じたプログラムが構成されています。

● 幼児期（3〜6歳）

「できた！」「やってみたい！」という達成感を大切にし、自由にブロックを使って表現します。

大人は指導者ではなく、**“対話のパートナー”**として関わり、子どもの言葉や行動にじっくり耳を傾けます。

● 小学生期（7〜12歳）

「正解がない問い」に取り組み、試行錯誤を繰り返しながら作品を完成させていきます。

ここでも大切なのは、自分の考えを説明し、他の人の考えも理解する力。対話を通じた振り返り（リフレクション）で、学びが定着していきます。

● 中高生期（13歳以上）

より高度なプログラミングやロボティクスに挑戦し、**“社会とつながる課題”**に向き合っていきます。

仲間とチームでの活動が多くなり、協働力・交渉力・リーダーシップなど、21世紀型の学力が実践的に問われるステージになります。

SCCIPの取り組みは国内外でも注目

SCCIPは、日本だけでなく海外でもSTEAM教育を展開しており、インド・スリランカ・タイなどの教育機関と連携してカリキュラムを提供しています。

2024年には、インドの提携校チームがロボカップジュニア世界大会で1位、アジアパシフィック大会で3位に入賞。SCCIPの教育が、国際的にも評価されている証です。

まとめ｜“対話する学び”が子どもを未来につなぐ

暗記中心の学力では不十分な時代。これからは、「自分の考えを持ち、他者と関わりながら社会で生きていく力」が求められます。

その基礎となるのが、SCCIPが実践してきた**“対話する学び”**です。

自分で考える
つくってみる
言葉にして伝える
仲間と協力する
ふりかえって次に活かす

この一連のサイクルの中で、21世紀型の学力は確かに育ちます。

SCCIPの理念は、「子どもたちが未来を生き抜くための力」を育てること。

習い事や学びの選択に迷ったとき、ぜひSCCIPのレゴ×STEAM教育を体験してみてください。

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日本初！SCCIPが切り拓いたレゴ×教育の道

SCCIPのレゴ教室はどんなところ？

幼児から高校生まで対応！年齢別プログラム

体験を通じて学ぶ！課題解決型カリキュラム

SCCIPのSTEAM教育が選ばれる理由

1. 実績と信頼のある教育内容

2. 非認知能力が育つ

3. 世界基準のレゴ教材を活用

SCCIPに通わせて良かった！保護者の声

まとめ：STEAM教育を始めるなら、老舗SCCIPで

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そもそもSTEAM教育ってなに？

STEAM教育×レゴ＝最強の組み合わせ

SCCIPはその道のプロフェッショナル

いつから始めるのがいいの？

小学生以降にもおすすめ！プログラミングやチーム制作へ発展

保護者の声も続々！

まとめ：STEAM教育は「早く」「楽しく」が鍵！

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STEAM教育とは？

なぜ今、レゴ×STEAM教育が注目されているのか？

SCCIPのレゴを使った習い事ってどんなことをするの？

1. 年齢別に最適化されたプログラム

2. 問題解決型の課題に挑戦

3. プログラミングも学べる！

レゴで育つ“非認知能力”とは？

いつから始めるのがベスト？

まとめ：SCCIPで“未来を生き抜く力”を育てよう

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プログラミング教育必修化と中学入試の関係

【具体例1】麻布中学校（2022年度）

なぜ今“準備”が必要なのか？

SCCIPのレゴ×STEAM教育ができること

【具体例2】SCCIPでのある授業風景（小3）

プレゼン・記述・面接形式の学校も増えている

【具体例3】広尾学園小石川（適性検査型入試）

中学受験で“差がつく力”は、今からの積み重ねで育つ

まとめ｜プログラミング教育の本質は中学入試にもつながっている

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小学校で必修化された“プログラミング教育”ってなに？

レゴとプログラミング教育の“違い”とは？

なぜSCCIPのレゴ教育が“プログラミング教育以上”の価値を持つのか？

「うちの子に向いているのは？」迷ったときの判断基準

プログラミング教育は「いつから始めるか」ではなく「どう育てるか」

まとめ｜プログラミング教育の先にある、本当の学びをレゴで育てよう

小学校で必修化された“プログラミング教育”ってなに？

レゴとプログラミング教育の“違い”とは？

なぜSCCIPのレゴ教育が“プログラミング教育以上”の価値を持つのか？

「うちの子に向いているのは？」迷ったときの判断基準

プログラミング教育は「いつから始めるか」ではなく「どう育てるか」

まとめ｜プログラミング教育の先にある、本当の学びをレゴで育てよう

はじめに：レゴスクール＝ずっと続くとは限らない

1. 興味が薄れてきた・飽きてしまった

レゴ自体に飽きたわけではない

対処法：難易度や内容の調整

2. 他の習い事や学校との両立が難しくなった

時間的・体力的な負担

対処法：時間の見直し・曜日変更の相談

3. 友達と合わなかった／雰囲気が合わない

クラス内の人間関係が影響

対処法：クラス替え・少人数クラスへの切り替え

4. 成果が見えづらく、親が不安になる

「ちゃんと学べてる？」という不安

対処法：学びのプロセスに注目しよう

5. 費用の負担が大きいと感じた

教材費・月謝がネックに

対処法：通う頻度やコースの見直し

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