小中高のプログラミング教育必修化｜目的と学習内容を整理

小中高のプログラミング教育は2020年から段階的に必修化され、「プログラミング的思考の育成」「IT人材不足への備え」「IT化社会で必要なスキルの習得」の3つを目的としています。

この記事でわかること

近年、「プログラミング教育」という言葉を耳にする機会が多くなりました。

その背景には、2020年から段階的に小学校・中学校・高校でプログラミング教育が必修化されたことがあります。

そこで、この記事では、プログラミング教育で学習する内容について詳しく解説します。

プログラミング教育とは？必修化の目的も解説！

必修化の目的①：プログラミング的思考を身につける

必修化の目的②：IT人材不足に備える

必修化の目的③：IT化社会における必須スキルを習得する

【小中高】プログラミング教育の学習内容とは？

小学校でのプログラミング教育｜中学受験でも出題

中学校での学習内容｜「技術・家庭科」の一部

高校でのプログラミング教育｜「情報Ⅰ」とは？

プログラミング教育の実践事例3選

事例①：プログラミングでロボットを動かしてみる【小学6年生】

事例②：教育用ゲームを用いたプログラミング教育【私立中学・高校】

事例③：PCを用いた実践的なプログラミング学習【高校】

プログラミング教育とは？必修化の目的も解説！

「プログラミング教育」とは、プログラミングに関する知識や技術、考え方を学習する教育のことです。

小学校から高校までの学校教育でプログラミング教育を必修化することには、次の3つの目的があります。

プログラミング教育必修化の理由を理解するために、それぞれの目的について詳しく見ていきましょう。

プログラミング教育を必修化することで、プログラミング的思考を身につける目的があります。

プログラミングでは、コンピュータに対して的確な指示を出さなければ、プログラムを正しく作動させることができません。

つまり、物事を整理して順序立てて論理的に考えられなければ、コンピュータが思うような動きをしてくれないのです。

そのため、プログラミングを学ぶことにより、論理的に物事を考える能力（プログラミング的思考）を身につけられます。

論理的に物事を考える能力は、プログラミングを仕事にしない人にも重要なスキルであるため、若いうちから学び身につける必要があるのです。

日本におけるIT人材不足に備えることも、必修化の目的の1つです。

経済産業省が公開している試算によると、IT需要が伸びた場合、2030年には約79万人ものIT人材が不足するとされています。

さまざまな分野でIT化が進む一方、IT人材の確保が到底追いつかない状況が近い将来やってくると考えられています。

そこで、これらの人材を確保する一つの手段として、プログラミング教育の必修化による人材育成に取り組んでいるのです。

プログラミング教育で習得したスキルは、IT人材にならなくても必要とされます。

現在では、ITとは無関係と思われる業界でもIT技術が用いられているため、どの業界で働く場合でもプログラミング教育で学習したITスキルが活かせます。

目的①で触れたプログラミング的思考も、社会に出る際には必須のスキルです。

このように、IT化社会で活躍するためのスキルを習得することも、プログラミング教育必修化の目的の1つです。

ここでは、小学校・中学校・高校におけるプログラミング教育の学習内容を紹介します。

学校段階	位置づけ	具体的な学習内容
小学校	算数・理科などの既存科目の応用	プログラミングで正三角形を描く（算数）、発光ダイオードの制御（理科）など。中学受験でも出題が増加。
中学校	「技術・家庭科」の一部	AIによる画像認識・自動チャットなどを活用した問題解決。コンピュータの基本的な仕組みも学ぶ。
高校	「情報科」の共通必履修科目「情報Ⅰ」	PythonやJavaScriptなど複数言語を学習。検索・購入履歴の活用など日常生活と関連した実践的な内容が中心。